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방에 초점을 맞춘 대안교육
(3) 재능 있는 학생들을 위한 대안 교육
<시사점> 미국의 대안교육이 우리에게 주는 시사점
III. 미국 청소년 문화
1. 미국청소년들의 인터넷 생활공간, 마이스페이스와 페이스북
1) 개인화 서비스가 최대 강점
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수업운영
누리과정 평가
누리과정 영역별 지도, 안전(관리)지도, 개인차를 고려한 수업방법, 흥미 있는 수업방법, 장애영유아 지원방법, 연령에 따른 연계지도, 새로운 교수학습 방법, 영유아와의 상호작용 방법, 혼합연령반 지도, 자유선택
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수업의 내용과 활동
① 실제적인 것
② 배우는 것으로 끝나지 않고, 행동을 요구
③ 옳고 그름과 바람직함에 대한 판단을 포함하는 가치를 내재한 것
- 수업방법: 대화를 통한 만남, 일상의 재현, 수업 재료로서 일상생활의 적극적 활용이 중심
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수업을 하는 것은 더 좋은 수업방법일 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.구성주의 이론
2. L.B.Vygotsky의 사회발달 이론
3.행동주의 이론
4.B.F.Skinner 의 실험심리학(안내식 수업 이론)
5.Vygotsky의 사회발달 이론과 skinner의 실험심리학의 비교
Ⅲ
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활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이해 그리고 상호존중의 상호공조체제로 나아갈 것이다. 이러한 공조체제가 새로운 파트너십을 통하여 수립되면 학부
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관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
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활용
(1) 학생이해와 학습 성취도를 향상시키기 위한 도구이다.
(2) 수업방법을 수정 보완하는 자료이다.
(3) 학생의 진로지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
평가는 교육의 종결이 아니고 교육의 순환과정의 하나라는 점을 고려하여 질 높은 체
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수업 과정
단계
주요 활동
과정 설명
학습 문제 확인
문제 제기
학습할 개념이 사용되는 문제 상황 제시하기
선수 개념 확인
학습할 개념과 관련된 선수 개념 확인하기
속성, 원형, 상황 제시
속성, 원형, 상황 제시
각 개념과 관련된 속성, 원
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수업방법에 관한 워크 Ⅰ. 방문개요 1
1. 방문 목적 1
2. 방문 기간 1
3. 방문단 1
4. 주요 방문 일정 1
5. 세부 일정 2
6. 추진과정 3
7. 교류의 필요성 4
8. 방문 교육청 현황 5
Ⅱ. 양해각서(MOU) 체결 7
1. 목적 7
2. 세부사
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신장할 수 있고 이를 통해 통일에 대한 관심과 의지를 기를 수 있다. 이러한 교수 학습 방법은 학생들에게 통일 문제에 대한 냉소적인 태도를 버리고 북한과 통일 문제에 대해 적극적 관심을 유발하리라 기대된다.
<참고문헌>
2001 통일교
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