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수업이 이루어지면서 좀 더 과학적인 개념을 포함시키고 그 와 동시에 행사에 대한 것을 배우면서 개념적인 것을 사회생활 영역학습에 포함시킬 수도 있는 것이다.
2. 통합교육과정의 계획과 운영
① 통합교육과정을 위한 교수원리
통합교육
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교육적 시사점은 다음과 같다.
첫째, 교육환경, 특히 인적 환경이 아동의 발달에 중요하다는 것이다. 비고츠키의 이론에 따르면, 교사는 아동의 근접발달 영역을 면밀히 파악하고 그 영역의 범위에서 조언과 조력을 제공하는 역할을 하여야
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발달의 연속성측면에서 보는 반면, 초등학교는 학업성취의 측면에서 보는 등 인식에서 차이가 난다.
③ 유치원과 초등학교의 교육체제의 차이는 다음 표와 같다
항목
유치원
초등학교
교육목표
발달영역별 교육목표
장기적·일반적 성격
교
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나 활동은 그들의 지적인 발달과 사회적인 발달과 마찬가지로 개인적인 발달에도 이바지하여야 한다는 것이다.
새로 형성된 진보주의 교육운동이 당면한 문제는 개인적 경험을 토대로 한다는 교육원리와 형태를 개발하고 개인에게 지적이
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교육본질관
정보, 기능, 지식들이 주요 교육의 개념이며. 객관적 지식에 역점을 둔다.
아동관
아동은 지식 및 기능의 저장고
교육방법관
바람직한 학습준거행동을 정해놓고 외부적 강화나 직접 교수원리에 의존
교육환경관
표면적 교육과정
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석
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아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 Ⅰ. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1. 생애
2. Vygotsky 이론의 기본 원리
3. 근접발달 영역과 비계설정(ZPD & scaffolding)
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과 사례
8. 즐기는 수학과 느끼는 즐거움 재미나는 수학 학습을 위하여
1) 문제를 진수성찬으로
2) 수학으로 즐기는 힘
9. 평소 유의해야 할 점
1) 의사소통에서
2) 설명과 실연에서
3) 발문에서
4) 동기유발에서
Ⅴ. 수업설계의 미술교육
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1) 영아교사의 역할
2) 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리
2. 유아
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수업 모듈의 개발
◎ 김재철, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
◎ 신세호, 학습지도의 과제와 학습개별화의 필요성, 서울특별시교육연구원 교원연수도서 16, 1989
◎ 서울특별시 교육연구원, 학습 개별화의 원리와 실제, 서울 :
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