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발달 단계에 교육이 있고 그러한 리듬에 맞춰 발달해 간다. 또, 교육을 예술로 접목해 인간의 능력을 최대한 발휘 할 수 있는 장을 만들었다.
성적의 등급으로 구별하고 서열화 하는 교육과 지적의 양 만을 강요하는 학교 교육의 일면성, 관료
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과 수업, 문음사
문용린 역(2004) 비범성의 발견, 해냄
이홍구 역(2010) 성격심리학, 법문사
문선모(2009) 현대교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2011) 교육 심리학, 상조사
김태련 외(2011) 발달심리학, 박영사
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
이형득(
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바탕이 되는 자료나 통계에 반영된 자료를 의미하며, 이는 다음과 같은 것으로 정의하고자 한다.
<그림 4> 통계자료의 예【교학사, p.163.】 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 7차 경제 교육과정의 특징과 분석
2. 교과서에서의 삽화
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과서 서술모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학
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발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 강화
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
3. 강화계획
1) 개념과 유형
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원리는 기존의 교육환경 또는 교육매체로 실현할 수 있을까? 현재 교실 수업에서는 1인의 교사와 다수의 학습자들로 구성된다. 만약 이 상황에서 학습자들에게 과제를 부여하고 그것을 스스로 해결해 나가도록 한다는 것은 큰 혼란을 야기할
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교육과학사, 1999
5. 서태열, 지리 교육과정의 내용 구성에 대한 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1993
6. 이희열, 인문계 고등학교의 지리교육 실태, 부산대학교 사대 논문집, 제 13집, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지리교육(지리수업)의 정의
Ⅲ. 지
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과의 활용, 학습 여건 등을 일반 학생과는 다르게 제공할 필요가 있다.
그러나 불행하게도 현실적으로 개별학습은 실행되기 어려운 교육 환경에 놓여있다. 이러한 문제를 해결해 줄 수 있는 하나의 해법이 컴퓨터라고 생각한다. 수업 과정에
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과정이 중요하다는 것을 주지시킨다.
- 선수과제는 관점을 정립하는 주제를 제시한다.
참고문헌
김호범, 도덕과 가치갈등 수업 모형의 적용, 전라남도 교육과학연구원, 2002
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 : 철학과 현실사, 1995
서강식,
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원리를 적용한 CAI 코스웨어 개발 및 효과 연구
○ 채광표(1992), 교육용소프트웨어의 개발과 활용, 서울 : 한국교원단체총연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 의미
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 종
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