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장학의 가장성숙한 단계
② 교사자신의 수업행위 녹음·녹화관찰후 개선추구
③ 교사의 자율·창의·책무성 고취
11) 예술적장학
① 와이즈너
② 임상장학·표준획일화 장학방법에 반발
③ 교사 학생 가장 적극적 상태에서 참여 장학 활동
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장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형
Ⅳ. 사이버 장학의 운영 방법
Ⅴ. 교육청 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장학의 개선 방안
1. 사이버 장학 웹사이트에 대한 홍보 활동 전개
2. 사이버 장학 활
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사례
1. 주제
2. 기간
3. 대상
4. 추진 내용 및 방법
1) 실행 방법 Ⅰ : 가정실 예절 교육 실시
2) 실행 방법 Ⅱ : 가정실 개방
3) 실행 방법 Ⅲ: 가정실을 이용한 클럽활동, 특기적성반의 활성화
4) 실행의 실제
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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장학자료, 교육인적자원부, 2005.
김영식 외, 장학론, 한국방송통신대학 출판부, 1990.
김용진, 동료장학 관리의 활성화 전략, 학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력 향상을 위한 교내 수업 활성화 방안, 대한교육연합회, 1985.
이윤식,
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장학
1. 목표
2. 방침
3. 기간
4, 대상
5. 협의관점
6. 실시방법 및 담당자
7. 담임장학 협의 일정
◎ 토론주제: 실제 현장에서 이루어지고 있는 장학의 모습을 분석하고,
그에 따른 문제점은 무엇이며, 해결방안은 무엇인가?
1. 실제 현
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장학을 통해서 바람직하고 올바른 방향의 인성교육을 장려하고 지원해야 한다.
또한 중요한 부분은 유치원 내부에서 자율적으로 장학활동이 이루어지고 촉진 되도록 하는 것이다. 외부에서 지원되는 장학활동에는 한계가 존재할 수밖에 없
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수업개선의 정의
Ⅲ. 교실수업개선의 필요성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 수준별보충학습
1. 목적
2. 계획 및 운영 방법
3. 우수사례
4. 실천과정에서의 문제점 및 개선 방안
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한
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실천방안-행복한 학교'미래교육공동체포럼'이 함께합니다)
http://if-blog.tistory.com/1830에서 2012.11.17.인출. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
A. I.Illich의 Deschooling
B. S.Bowles와 H.Gintis의 재생산론
C. L.Althusser의 재생산론
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문제, 장학행정 실제상의 문제 등을 안고 있다.
따라서 이러한 문제들을 해결할 수 있는 미래지향적인 장학의 지침으로, 장학행정의 개선기능보다 참모기능이 위주가 되는 장학, 통제보다 자율이 우선되는 장학, 행정적 목적보다는 수업개선
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정의
나. ‘장학의 기능’의 정의
다. Oliva(1976)의 장학의 기능
(1) 수업개선 기능
(2) 교과과정의 개발기능
(3) 교사의 발전기능
라. 학교경영 평가기능
마. 인적지원 기능
(1) 인적지원 기능의 의미
(2) 인적지원 기능의 방법
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