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교과서는 학생들을 위해 필요한 것을 기재해 놓기는 하지만 충분한 설명은 교사의 몫으로 남겨 놓고 있는 것 같다.
현재 각 단계를 배우는 학생들에게는 너무 어렵거나 필요하지 않아서 교과서에 실어 놓지는 않지만 무턱대고 공식을 외우게
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교과서 이외 도서 보유’ ‘소풍, 수학여행 등 학교 이벤트 참가’ 등 14개 항목 중 2개 이상에서 ‘아니요’라고 답변한 아동을 수치로 측정한 것이다. 결핍지수가 높을수록 아동의 기본적인 결여 수준이 높다는 것을 의미한다. 두 번째 낮은
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교과서 이외 도서 보유’ ‘소풍, 수학여행 등 학교 이벤트 참가’ 등 14개 항목 중 2개 이상에서 ‘아니요’라고 답변한 아동을 수치로 측정한 것이다. 결핍지수가 높을수록 아동의 기본적인 결여 수준이 높다는 것을 의미한다. 두 번째 낮은
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교과서가 없다
발도르프학교에는 정해진 교과서가 없습니다. 교육의 내용은 아이들의 발달과 학습단계에 맞추어 담임교사가 결정하고 준비합니다. 발도르프교육에서는 국어/수학/음악/미술 등으로 교과를 엄격히 분리하지 않아 심지어 수학
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수학을 좀 어려워하는데 계속 보내야 할지 모르겠다.
[상담의견]: 자녀가 학원 다니는 것을 힘들어하면 일단 다시 생각해 봐야 한다. 전과목을 다 하는 것 보다 다른 과목은 괜찮으면 수학만 하는 것이 좋을 것 같다. 매일 하는 것 보다 일 주일
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과의 상호 작용을 중시한다. 아동들은 흙, 나무, 물 등 다양한 자연 자원을 활용하여 창의적으로 학습하고 자신을 표현한다.
둘째, 초등교육 교육에서도 예술, 수학, 과학 및 인문학과 같은 다양한 학문 분야를 통합적으로 다룬다. 학생들은 수
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과제나 목표 달성을 위해
일시적으로 구성되는 조직은?
a. 기능별 조직 b. 사업부제 조직
c. 매트릭스 조직 d. 프로젝트 조직
b
d
80%
70%
하
중
. 과제부여
과제 1
다음 시간에 배울 부분 교과서 82 page부터 90 page 까지 읽어오시오.
과제 2
가능한 한
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과제 1
인적 자원의 관리 활동에 대해서 한번씩 말해보시오.
과제 2
다음 시간에 배울 부분 교과서 99 page부터 104 page 까지 읽어오시오. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 교과 진도 계획
Ⅲ. 단원의 개관
▶ 대단원
▶ 소단원
Ⅳ. 단원구성 및
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과에 대한 흥미도
①아주 재미있다( ) ②재미있다( ) ③보통이다( ) ④재미없다( ) ⑤아주 재미없다( )
2. 정보통신 교과에 대한 관심도(교과 시간을 제외한 평상시 수학을 공부하는 주당 시수)
①1시간 이하( ) ②1∼2시간( ) ③2시간∼3시간( ) ④3
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카드늄을 사용
- 방사능 폐기물 : 중.저준위 폐기물(의복.장갑.공구, 부품등)
- 원자폭탕의 구성 : 우라늄이나 플로토늄, 중성자원, 폭약 등
### 교과서에서는 원자력 에너지의 이용을 보다 부정적인 견해로 다루고
있음을 유의하시오.
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