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교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영
▷ 교육부(1998), 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료
▷ 성균관대학교 수학과 교육과정 개정
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. (1) 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)의 수학학습심리학
(2) 브루너(Jerome Seymour Bruner, 1915~)의 수학학습심리학
(3) 스켐프(Richard R.Skemp, 1919~1995)의 수학학습심리학
(4) 딘즈(Dienes, 1542~1577)의 수학학습심리학
(5)Ausubel(David Ausubel)의 수학학습심리학
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과정을 중심으로, 석사학위논문, 서울 : 서울대학교, 1986
김남균, 집단 구성 방법과 인지 양식에 따른 수학과 소집단 협동학습의 효과 분석, 교원대 석사학위논문, 1998
김창환, 국어과 학습지도, 교육자료 3월호, 1998
박삼서, 국어과 수준별 교육
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보였으나,
확인 과정을 통하여 보충하고 익힘책을
잘 해결한다.
하 : 익히기와 익힘책 해결에 어려움을 갖고
있다.( 보충지도로 연계) 준비하기
수학적 개념 도입
개념형성
전형적인예의 적용
적용되지 않는 예
개념익히기
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본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
6
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
6
2. 수업모형 적용-------------------------------------
6
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
7
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수학교육 학회지 2호
조성래(2001), 알기 쉬운 단소 교본, 한소리
충청남도교육청(1998), 유인성 교육의 발전 방향, 대전 : 명화출판사 Ⅰ. 유아음악교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅱ. 국악교육자료(교수학습지도
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수학 5-1
6. 직육면체와 정육면체
◈ 직육면체의 전개도를 그릴 수 있어요
교과서 90~91쪽/수익 102~103쪽
※ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오.
1. 이와 같이 직육면체를 펼쳐 평면에 그린 그림을 직육면체의 라고 한다.
2. 위의 그림은 잘린 모서
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수준별 학습지>
수학 학습지
초등학교 1학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
4. 덧셈과 뺄셈(1)
차시
2. 몇십과 몇의 합을 구할 수 있어요. (교과서 56~57)
1. 다음을 세 수를 계산하세요.
(1) 10 + 7 =
(6) 50
+ 2
(7) 30
+ 5
(8) 10
+ 2
(9) 6
+90
(10) 30
+ 8
(2) 50 + 8 =
(
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잘라서 ( )으로 붙여 봅시다.
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2
넓이 ( ) cm2 도입 / 문제제시
수학적 원리 탐색
수학적 원리가 내재된 조작활동
수학적 원리의 형식화
익히기 및 적용하기
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
자르고 붙이기
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과적 활용
5. 급격한 변화수용
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 내용체계와 적용상 유의점
1. 내용 체계
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 선진국의 정보통신기
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