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뺄셈을 하는 것은 무엇과 같나요?
T: 지혜가 오늘 줄넘기를 몇 번 더 해야하는지를 구하는 식은 무엇일까요?
S: 덜어내는 것과 같습니다.
S: 40-10입니다.
수학적 원리가 내재된 조작 활동
조작활동
◎산가지로 식 나타내기
T: 40을 산가지로 나타
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뺄셈식의 관계에 대해 알아보도록 하겠습니다.
- 학습지를 푼다.
6‘
1‘
※ 학습지를 풀 때, 집중할 수 있는 분위기를 조성한다.
※ 판서계획
단원명: 4. 덧셈과 뺄셈(1)
학습목표: 받아내림이 없는 (몇십 몇) - (몇십 몇)의 뺄셈을 능숙하게 계산
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뺄셈
학습 목표 : 받아올림이 없는 두 자리 수끼리의
덧셈을 능숙하게 할 수 있다.
활동 1 : 교과서 내용 탐색하기
활동 2. 누가누가 뽑힐까요?
활동 3. 수학 익힘책 풀기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
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뺄셈을 하였습니까?
받아내림은 몇 번 있었습니까?
어느 자리수에서 받아내림하기를 하였습니까?
일의 자리부터 계산을 할때, 뺄 수 없는 경우가 생기면 어떻게 하였습니까?
-세 자리수와 두 자리수, 세 자리수와 세 자리수 끼리의 뺄셈을 하
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뺄셈
학습문제 : 진분수의 뺄셈을 해보자.
활동1 - 그림으로 알아보기
활동2 - 진분수의 뺄셈 방법 알아보기
활동3 - 여러 가지 방법으로 해결하기
라. 평가계획
평가 관점
평가 기준
평가 시기
평가 방법
상
중
하
받아내림이 없는 진분수의 뺄
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