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과명이 변경된 학교도 있다. 전체적인 교과목을 보자면 위에서 누누이 언급한 바와 같이 시대가 변함에 따라 정보를 더욱 필요로 하게 되고 여러 분야의 상호간 분석을 위한 다양한 교과목들로 세분화하여 좀 더 전문적인 교육을 하고 있음을
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수학
102(3)
102(3)
68(2)
68(2)
과학
102(3)
102(3)
68(2)
68(2)
건강
102(3)
136(4)
68(2)
68(2)
예능
102(3)
102(3)
68(2)
34(1)
직업
340(10)
408(12)
교과수업
시간수
680(20)
748(22)
850(25)
816(24)
치료교육
활동
136(4)
136(4)
68(2)
34(1)
재량활동
102(3)
102(3)
170(5)
238(7)
특별활동
68(2)
68
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구성
2. 인정의 구성
1) 측인문(인간의 자질과 능력 평가)
2) 교인문(교육의 필요성 제기)
3) 선인문(인재 선발)
4) 용인문(인재의 활용, 적재적소의 원칙)
Ⅴ. 실학자 혜강최한기의 감평
1. 감평의 사회적 배경
2. 감평의 구성 및 의미
참
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과 교육기회의 확대 및 삶의 질을 향상시키기 위한 과제를 중점적으로 추진하고 있으며 특히 여성에 대한 폭력문제에 대해서는 1990년대에 이르러 보다 적극적인 조치를 취하며 정부와 민간이 함께 협력하여 대응체계를 구축해 나아가고 있다
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과 국민의식
1. 캠페인 프로그램 목적의 구체화
2. 접근의 기초 : 시청자 중심
3. 대상 시청자의 세분화
4. 다양한 문제해결의 접근
5. 방송 커뮤니케이션 전략의 개발
6. 구체적 메시지의 실행
7. 메시지의 매체계획
8. 통합적 마케팅 커뮤니
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교육공학 책을 찾는 방법’에 대한 지식이 절차척 지식이다. 이는 if A, then B 로서, 특정조건이 충족될 때 어떤 행위를 실행하도록 규정하는 ‘조건-행위규칙’이다.
- 조건적 지식
서술적 지식과 절차적 지식을 언제 그리고 왜 적용할 것인지
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과 서양적 세계관
2.1 동양에서 바라본 기계론
2.2 노장의 자연관
2.2.1 생명의 존재 - 자연
2.2.2 유위(有爲)와 무위(無爲)
2.2.3 쓸모 있는 일과 쓸모 없는 일
2.2.4 늘 살아 있는 마음
3 생명의 기원
3.1 인간생명의 구성
3.2 輕物重
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과 서양적 세계관
2.1 동양에서 바라본 기계론
2.2 노장의 자연관
2.2.1 생명의 존재 - 자연
2.2.2 유위(有爲)와 무위(無爲)
2.2.3 쓸모 있는 일과 쓸모 없는 일
2.2.4 늘 살아 있는 마음
3 생명의 기원
3.1 인간생명의 구성
3.2 輕物重生 사상
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구성
3. 평가결과의 활용
① 평가결과는 교사가 유아의 성장 발달을 이해하는데 좋은 자료가 된다 장점과 단점을 파악하여 영유아의 욕구를 만족시시켜, 발달을 자극할 수 있는 보육경험을 제공하고, 영유아교육계획의 수립에 활용하며, 영유
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수학여행, 졸업여행, 배낭여행, 기차여행, 외국인, 산업연수, MT/캠핑, 기타
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- 광역단위의 표준
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