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과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 표준보육과정의 구성
1) 표준보육과정의 성격
2) 표준보육과정의 구성체계
3) 표준보육과정 개발배경
4) 표준보육과정의 기본원리
5) 표준 보
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체계 개편의 역사
2) 개편 배경
가) 2009 개정 교육과정 적용
나) 과도한 수험 부담 해소
다) 수능의 역할 재정립
3) 개편안의 주요 내용
가) 복수 시행
나) 수준별 응시
다) 시험 과목 축소
4) 현행 수능과 개편안 비교
3. 2014 수능 개편안에
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교육목표
3)교수-학습방법 평가
(1)교수-학습방법
(2)교육평가
4)유치원 교육과정의 영역
1)건강생활
(2)사회생활
(3)표현생활
(4)언어생활
(5)탐구생활
2. 표준보육과정
1) 표준보육과정의 성격
2) 표준보육과정의 구성체계
3)
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과 조건적 확률을 포함한 사건의 조합에 따라 확률을 계산해내는 방법에 대한 이해를 발전시키기 시작할 수 있다.
참고문헌
우정호, “학교수학의 교육적 기초” : 서울대학교출판부, 1998
이석훈, 김응환, “통계와 확률 지도론” : 경문사, 199
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과(사회과교육) 수업관찰방법
1. 사회과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선 과제
1) 수업관찰 및 보고의 문제점
2) 개선 과제
3. 사회과 수업관찰팀의 역할
4. 사회과 수업관찰 및 분석 방법
1) 수업관찰의 절차 및 방법
2
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수학능력시험과 유사한 성격의 SAT시험을 주관하고 있는 ETS(Educational Testing Service) 기관에서 문제은행을 기반으로 다양한 검사를 출제 및 관리하고 있다.
- 교육이력철
'교육이력철'의 구체적 내용에 대해서는 현재 교육혁신위원회에서 논의중
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과적이었다.
2. 제언
본 연구가 일반화 되기 위해서는 다음과 같은 몇 가지를 고려해야 할 것이다.
1) 기본수 개념에 대한 표준화 평가문제가 있었으면 아동의 실태를 좀 더 정확히 파악할 수 있겠다.
2) 교육가능급 학습장애아 수학과 지도는
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과한 평가원의 직원을 대폭 늘리고, 행재정적인 지원도 대폭 강화해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에
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과 교재의 개념과 기능을 살핀 바탕 위에 3장에서 고둥학교 읽기 교과서의 구성체계를 중심으로 변천 과정을 조감하고 난 뒤, 이를 토대로 하여 본 연구의 핵심인 4장을 논술했다. 그런데 여기서 제기되는 의문점은 과연 이 4장의 '읽기의 본질
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수학화 교수ㆍ학습론
1. 이론적 배경
2. 수학화
3. 수학화 활동 경험의 중요성
Ⅱ. 수학화 교수 ? 학습의 원리
1. 안내된 재발명
2. 반성적 사고
3. 현실과 결부된 수학(문맥수학)
4. Mental object의 구성
Ⅲ. 수학화 수업 원리
1. 탐구
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