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심리학
2) 형태이론의 생성
3) 형태주의 이론의 주요법칙
(1) 근접의 법칙(2) 유사의 법칙 (3) 폐쇄의 법칙 (4) 계속성의 법칙
4) 형태주의 심리학의 대표 이론들
(1) 통찰이론- Kohler (2) 장이론- Lewin (3) 잠재적 학습-Tolman
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아니라, 많은 부모와 교육자의 소망과도 일치한다고 주장하였다. 1. 비상한 능력, 충족되지 못한 욕구
2.정의의 문제
3.언어장애
4.학습장애: 읽기, 쓰기, 산수
5.사회적 문제와 행동문제
6.동기요인
7.병인
8.언어 및 학습장애의 평가
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학습장애란?
말하기와 듣기 언어의 이해와 사용에 관련되어 한 가지 혹은 그 이상의 기본 심리 과정에서의 장애. 이 장애는 듣기, 사고하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은 수학적 계산을 하는 데 불완전한 능력 자체로 나타날 수 있다. 학습
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학습장애란?
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• 말하기와 듣기 언어의 이해와 사용에 관련되어 한 가지 혹은 그 이상의 기본 심리 과정에서의 장애. 이 장애는 듣기, 사고하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은 수학적 계산을 하는
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수학 교과 교육
1. 1-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
Ⅸ. 초등학교 1학년의 동화교육
1. 활동 목표
2. 의의
3. 활동 내용
1) 1
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학습에 대해 불완전한 설명을 하고 있다고 반박하고 있다.
언어학자와 심리학자들은 언어학습에 대한 Skinner의 설명에 대해 문제를 제기한다. 이들은 언어는 정신적 구조 속에서 학습되는 것이라고 반박하였다. Skinner는 아동의 언어학습에서
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학습이론을 적용하여 교육을 한다면 하나님께서도 기뻐하시지 않을까?하는 막연한 기대심리를 가지고 있었던 것이다. 그러나 대교수학과 범교육학, 기타 여러 코메니우스 관련 서적은 나의 교만함을 여지없이 무너뜨리고 말았다. 하나님께
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수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
4. 이태영 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
5. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
6. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색,
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학습한 형태 → 새롭게 학습하는 내용과 비슷할 경우에 먼저 학습한 내용이 비슷하게 이동을 함으로써 전이된다는 것 1. 왓슨의 행동주의 심리학
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행착오설
4. 스키너의 조작적 조건화(작동
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심리학적인 처리 과정 결함 ; 지능의 하위능력의 구성능력이 고르게 혹은 정상유형으로 발달하지 않는다.
3. 기초교과와 학습과제의 곤란
4. 잠재능력과 성취사이의 불일치
5. 다른 원인의 제외 ; 학습장애 정의에서 제외된 구성요소는 아동들
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