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. 1. 코메니우스 교육론의 이론적 배경 교육목적
2. 교육의 목적
3. 교육내용 - 범지주의(Pansophism)
4. 교육방법
5. 보편적 교육론
6. 학교교육의 중시
7. 코메니우스의 교육단계
8. 코메니우스 교육사상의 의의
9. 주요저서
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교육론- 도덕윤리 교육의 기초론』, 서울: 세영사, 1982.
홍웅선, 『전인교육의 이론과 실제』, 서울: 농원문화사, 1979.
한기언, 『교육사』, 서울: 법문사, 1983.
김창환, “코메니우스의 어린이 인간학”, 『정신과학과 해석학』, 서울: 사회 평론
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코메니우스의 교육론인 것이다. 이를 적용하여 교육의 근본 이치와 이념을 다시한번 정립해 볼 필요가 있다고 생각한다.
셋째, 교회 교육의 재정립이 필요하다. 오늘날의 교회 교육은 많은 부분에 있어서 학교 교육을 따라가고 있는 듯한 모
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교육방법에 대한 관점과 변화 (소크라테스, 교육방법, 퀸틸리아누스, 소크라테스교육관, 교육관점, 퀸틸리아누스교육론, 코메니우스교수법, 루소교육원칙, 교육방법 변화, 교육방법 소개, 교육방법 분석)
주입하지 말고 스스로 생각하게
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은 음악
Type 8
창작하기와 즉흥연주하기
(Creating and Improvising)
읽기를 하고 있는 동안의 익숙하지 않은 음악
(3) 오디에이션의 단계
이론화 된 것처럼, 오디에이션의 6가지 단계는 계층적이다. 한 가지 단계는 다음단계를 위한 준비처럼 소용된다
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코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2. 신인문주의 …………………………………………………………… 6
가. 페스탈로찌 …………………………………
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