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수를 확인하고 바둑알을 회수한다.
놀이 인원을 2배로 늘여 실시한다.
바둑알을 2배로 늘여 실시한다.
놀이 팀을 교체한다.
참고문헌
구광조·강완(1996), 모두가 중요하다, 한국수학교육학회
김용운·김용국(1991), 재미있는 수학여행
박경
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수학교육(수학수업)의 방법
1. 개념형성 학습의 지도 과정
개념 형성 학습은 수학적인 용어나 기호 등의 단어 수준의 학습이다. 새로운 개념을 형성하는 데에 필요한 적절한 범례를 제시하고 추상화 과정을 통하여 수학적인 용어나 기호를 언
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수학습활동에서 고려할 점
(1) 수학과에서의 개념형성
우리의 교육과정은 거의 개념 중심으로 구성되어 있기에 개념학습은 여러 학습모형 중에서도 매우 핵심적인 위치를 점하고 있다. 초등학교 수학과 교재구성에서 가장 중요한 기초가 되
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교육계획안을 작성하여 보았다. 이와 같은 활동에 교사는 유아가 생명체나 물체의 상호관계와 소중함을 알고 생명체와 물체가 살아가기 좋은 환경을 생각해 보도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순희, “유아를 위한 과학 및 수학활동”,
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수학과 다른 교과 간의 연계를 통해 유아에게 수학을 의미 있는 활동으로 만드는 것이다. 연계하기에서 강조하는 것은 수학을 분리된 교육과정의 한 영역이 아니라 문학, 과학, 미술, 요리, 게임 등 다른 영역과의 연계를 통해 유아에게 유의
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수 있는 수학적 소양이 요구되고 있는 것이다. 그러므로 유아의 발달에 적합한 수학교육을 위해서는 교사가 유아에 대한 이해와 흥미, 그리고 욕구, 유아의 수학적 능력과 관계 등을 반영하여 통합적으로 계획해야 하겠다.
참고문헌
고은실(20
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수학교육의 중요성 및 목적
문학과 수학교육의 관련성 및 문학을 수학교육에 사용하는 근거를 크게 3가지로 나누면 다음과 같다.
첫째, 매체로서의 문학은 수학을 가르치기 위해 연습지를 사용하는 것보다는 수학 내용이 포함된 유아 도서를
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수 있는 사물로 수학적 개념이 담긴 활동을 계획할 수 있음을 깨닫게 되었다. 특히 일상생활 속에서 흔히 접할 수 있는 사물로 수학활동을 계획은 아이들의 일상생활과 밀접한 연관관계를 지니므로 교육적 효과도 더욱 높게 나타날 것이라는
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수준뿐만 아니라 잠재적 발달 수준까지 고려하여 그에 상응하는 교육 내용과 방법을 제공할 때 가장 효과적인 교수-학습 활동이 일어난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 이론적 배경 중 Piaget의 인지적 구성주의, Vygotsky의
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교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고, 그림책을 한 권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보았다. 그림책은 어린이가 태어나 처음으로 접하게 되는 인쇄매
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