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인용이라 생각해 주시길 바랍니다. 3일 만에 읽는 수학의 원리
서론
본론
제1장 수와 계산
제2장 문자식과 함수를 어떻게 이해할 것인가
제3장 방정식의 의미와 푸는 방법
제4장 평면도형과 입체도형은 어떻게 생각하는가
결론
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수학적 정의일 필요는 없다)
이름 :
정의 :
(수학적) 유도과정 :
1-2. 왜 위의 비를 선정하게 되었는지, 어떻게 만들었는지 이야기해봅시다.
1-3. 자신만의 비가 갖는 (수학적, 문화적 등등)의미는?
참고자료 1
♣ 자연 속의 황금비
♣ 미술작품
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도형의 관찰\' 내용 삭제
(3) \'근사값의 사치계산\' 약화 및 삭제(곱셈, 나눗셈 삭제, 계산기 사용 권장)
(4) \'확률\'의 내용 약화(간단한 경우의 수, 상대도수 만 소개, 기대값 삭제)
(5) \'산포도, 표준편차\' 내용 삭제
사. 수학적 사고력, 문제 해
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연수는 교사들의 정보 활용 능력을 높일 수 있고 또한 정보매체들을 수업에 직접 접목시킬 수 있는 기회가 되어 교수·학습방법 개선에 많은 도움을 줄 것이다.
ㅇ참고문헌, 자료
1. 부산광역시교육과학연구원,「부산교육 288권」,인쇄공업협
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수학적 능력 1) 지능의 구조 모델에 따른 수학적 능력 내용차원 용어의 학습 강조 기호체계로서의 힘-수학적 아이디어를 기호로 바꾸고 기호는 다시 아이디어로 바꾸는 것이 중요 도형, 그림, 그래프 - 세가지 양식을 통한 수학적 사고능력과
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방정식 는 가 를 만족시킬 때, 근을 갖지 않는다. 의 최솟값과 의 최댓값의 곱은?
3. 고대 그리스 수학에서 피타고라스학파가 역사의 무대에서 사라지게 된 중요한 이유를 간략하게 서술하시오.
4. 르네상스 시대에 수학을 비롯한 자연과학이
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수학 교과의 현황
1. 교육 목표 /
2. 학년 목표 /
3. 교과 특성 /
4. 교과 지도상 유의점 /
5. 교과 평가상 유의점 /
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명(대․소단원명) /
2. 단원의 학습 목표 /
3. 단원 지도상 유의점 /
4. 단원 내용 구성 및
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수학 교과의 현황
1. 교육 목표
2. 학년 목표
3. 교과 특성
4. 교과 지도상 유의점
5. 교과 평가상 유의점
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명(대․소단원명)
2. 단원의 학습 목표
3. 단원 지도상 유의점
4. 단원 내용 구성 및 지도 계획
5.
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연구가 있다. 공학도구의 사용은 동기 유발하는 것에 더하여, 수학과의 훨씬 풍부한 접촉 기회를 제공하므로 그러한 경험은 학생들이 예상되는 공학 도구에 능숙해지도록 한다. 만일, 학생들이 이러한 도구를 사용하는 것의 목적, 장점, 제한
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1. 지수‧로그함수
§2. 지수함수와 로그함수의 최대, 최소
제5장. 지수‧로그방정식
§1. 지수방정식
§2. 로그방정식
제6장. 지수‧로그부등식
§1. 지수부등식
§2. 로그부등식
§2. 지수‧로그의 대소 비교
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