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기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
목소리의 형태. (야마다 나오코. 2016)
청각장애[聽覺障碍, hearing impairment] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
청와대 높은 벽, 청각장애인 끈질긴 투쟁. 이슬기기자. 에이블뉴스. 2021년 6월 4일 Ⅰ. 영화 선
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청각 언어장애인에 대한 에티켓>
청각 언어장애는 외형적으로 드러나지 않기에 많은 사람들이 잘 모르는 경우가 많습니다. 청각장애인을 만나면 우선 수화법, 지화법, 필담 중 가장 좋은 의사소통방법을 확인하는 것이 좋습니다.
청각장애
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청각장애인의 상태
청각장애인 치료의 필요성
음악 치료의 효과
음악 치료시 주의사항
시각장애인의 상태
시각장애인 치료의 필요성
음악 치료의 효과
음악 치료시 주의사항
음악치료 레크리에이션
음악치료 레크레이션 방법
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청각장애의 교육적 의미
3) 청각장애의 심리적 의미
나. 청각장애의 분류
1) 청력손실의 정도
2) 청력손실의 시기
3) 청력손실의 병리적 부위
4) 청력손실의 원인
다. 청각장애의 출현율
2. 농아인의 이해
가.
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알리는 것이 될 것이다. 1. 소리의 정의
2. 귀의 구조와 청각수용
3. 청각장애의 정의
4. 청각장애의 원인
5. 청각장애의 종류
6.청각장애의 판정
7. 청각장애인의 특성
8. 청각장애인에게 영향을 미치는 요인
9. 재활
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청각장애인의 자립과 사회참여의 요체라고 할 것이다.
이러한 동향에 비추어 볼 때 우리의 농아인 복지는 실현해야 할 과제가 아직도 산적해 있다고 하지 않을 수 없다. 이제 막 이루어내기 시작한 수화통역 공인사업의 제도적 자리 매김을
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수화는 의사소통의 수단일 뿐만 아니라 지식을 함양하고 자아를 실현하는 중요한 매체인 것이다.
참고문헌
김방한, 언어학의 이해, 1996
김진우, 언어(그 이론과 응용), 탑출판사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수화와 국어의 의미의 차이점
2.
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수화는 의사소통의 수단일 뿐만 아니라 지식을 함양하고 자아를 실현하는 중요한 매체인 것이다.
참고문헌
김방한, 언어학의 이해, 1996
김진우, 언어(그 이론과 응용), 탑출판사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수화와 국어의 의미의 차이점
2.
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청각 장애의 특성
가. 말과 언어의 발달
나.사회-정서적 발달
다.청각장애인의 사회와 문학
4.청각장애아 교육
가.통합교육을 위한 일반적 지침
나.통합교육을 위한 교수방법
다. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육 (~1970년
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수화의 교육작 적용을 주장하는 사람들이 선호하는 일종의 수화보조체계로 변형되어 가는 듯하다.
Ⅴ. 결 론
한국의 청각장애인은 한국인이며, 한국인의 모국어에 정통한 국민이 되게 돕는 것이 국가와 부모와 교육자의 1차적 책무다. 그 이
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