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스토리보드의 요소
1. 페이지의 구성
2. 페이지의 정보
3. 링크의 정보
4. 프로그램의 요소
Ⅲ. 스토리보드의 필요성
Ⅳ. 스토리보드의 제작 과정
1. 전체 구조도
2. 화면구성안
3. 화면구성안 구성요소
Ⅴ. 스토리보드의 구체화
1. 문
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과정
3. 이미지로 그려라의 실제 적용 사례
4. 차이를 존중하라의 필요성과 효과
5. 상상력과 창의력의 관계
6. 현대 사회에서의 상상력 활용
7. 창의적 문제 해결의 전략
8. 교육에서의 상상력과 창의력 증진 방법
9. 실천적 접근 워크숍과
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확인
5. ICT활용 환경 및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활용 수업 사전 준비
7. 평가 도구 개발 및 평가 요소, 방법 결정
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습과정안
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정 단계들은 어떤 것들인가?
3) 여백은 어떤 색인가?
4) 스토리보드란 무엇이며 그 역할은?
5) TV광고의 8가지 유형을 나타내는 TV 스팟광고의 사례를 들라.
6) 외국어로 광고를 준비할 때 어떤 지침을 이용할 수 있는가?
8. 참고자료
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필요성
가. 교육관의 변화
나. 창의성과 사고력 증진
다. 의사소통의 필요성
2. 학교 미디어교육의 현황
가. 미디어교육에 대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교
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스토리보드 제작이다. 이야기에 등장할 캐릭터와 주요 장면들을 시각적으로 정리하여 전체적인 흐름을 파악하고, 필요한 교구의 종류와 특징을 구체화하였다. 이어서 세 번째 단계로는 교구 디자인을 시작하였다. 알 낳기 과정을 시각적으로
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요소
1. 이야기의 기본 개념
2. 매력적인 이야기의 구성 요소
3. 플롯과 사건의 연결
4. 주제의 중요성
5. 캐릭터의 역할
IV. 창작 과정과 기법
1. 자료 조사와 분석
2. 작품 구성의 필요성
3. 트리트먼트 작성 방법
4. 효과적인
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과정을 수정 보완하는 일련의 과정이다. 따라서 평가 역시 학습자의 학습 활동을 관찰하고 점검하여 학습 과정 뿐 아니라 학습 결과를 확인하고 교수-학습 과정에 최대한 도움을 주어 학생의 학습 활동을 극대화 시키는 역할을 통해 교수-학
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과정 통계방식의 합리성
학습 내용, 계열, 속도, 학습량 등의 선택권이 학습자와 프로그램에 적절하게 주어진 정도
13. 분지의 다양성
학습자의 학습 능력에 따라 학습 계열이 다양화된 정도
14. 평가 정보의 유용성
평가의 결과가 학생들의 목
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과정 통계방식의 합리성
학습 내용, 계열, 속도, 학습량 등의 선택권이 학습자와 프로그램에 적절하게 주어진 정도
13. 분지의 다양성
학습자의 학습 능력에 따라 학습 계열이 다양화된 정도
14. 평가 정보의 유용성
평가의 결과가 학생들의 목
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