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이론과 실제. 서울: 한경사.
강경빈 외(2007). 레크리에이션 지도론. 대광사
소영호(2014). 생활체육 참가자의 공감능력이 회복탄력성과 행복에 미치는 영향. 한국체육학회지.
구본행(2002). 청소년의 레크리에이션 활동 참여정도와 도덕성 및 사회
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전문정보 학위논문(석사)/2010/박효정 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 중요성
2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점
1) 프로이드 놀이행동의 관점
2)에릭슨의 놀이행동의 관점
Ⅲ 결론
마치며
Ⅳ 참고문헌(교재)
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4. 사회에서의 예방대책
Ⅶ. 학교폭력의 사회복지학적 관점에서의 접근
1. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회 사업가의 개입
2. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회사업가의 개입
Ⅶ. 결론
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필요성
Ⅲ. 청소년기의 가출문제
1. 청소년기의 가출 유형 분류
2. 청소년기의 가출 원인
3. 청소년 가출의 문제점
Ⅳ. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
1. 청소년 상담의 개념과 목표
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
3. 청소년 개
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회적 인식의 차이는 물론 전문학자들이 여가를 단순하고 무의미한 시간개념으로부터 무언가 적극적이고 새로운 가치를 추구하여 개인적으로나 사회적으로 건설적이고 유익한 경험의 활동시간으로 개념화시키는 데 있다. 따라서 활동의 수
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사회학적 관점
사회적 관점에서는 스포츠의 참가는 사회화를 촉진한다. 생활의 원리를 터득하게 하여 이를 일상생활에 전이함으로써 원만한 사회생활을 영위 할 수 있도록 돕는다. 최근에는 일반 대중에게 건강 증진을 위한 운동의 필요성을
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필요하며, 중년기까지의 사회화를 통해서 지식과 기술이 익숙해져 있을 때 노년기에 보다 유용하고 재미있고 효과적인 여가생활을 할 수 있다. 우리나라는 아직 여가활동에 대한 공식적인 교육이 미흡한 실정이어서 여가를 효과적으로 이용
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가치
1) 태권도의 특성 및 원리
2) 태권도의 가치
3. 태권도인으로서의 삶과 실천
1) 수련의 방법론으로서의 존재가치
2) 전인적인 교육과 도덕적 가치로서의 삶
3) 인격형성을 통한 사회화의 실천
Ⅲ. 결론
참고문헌
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회를 위한 준비
3.교과내용 :스포츠
4.가치정향 : 교과 내용 숙달
5.기본가정 : 1)놀이의 가치는 모든 의미의 근본 2) 훌륭한 놀이는 교육을 필요로 함 3) 스포츠는 문화의 중요부분
6.목표 : 기술을 증진시키고 놀이 환경에 사회화됨으로써 놀이하
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이론
(1) 정신분석 이론
(2) 사회학습 이론
(3) 인지발달 이론
(4) 성도식 이론
(5) 성역할 초월 이론
2. 성역할 발달의 인지적 요소
(1) 성 항상성
(2) 성역할 고정관념의 형성
3. 새로운 성역할, 개념
(1) 심리적 양성성
(2) 성역할
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