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의 의무이고, 또한 아동의 권리이다.
Ⅳ 참고문헌(교재)
전문정보 학위논문(석사)/2010/박효정 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 중요성
2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점
1) 프로이드 놀이행동의 관점
2)에릭슨의 놀이행
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의 부모를 동일시 하는 것이고, 사회학습이론에 따르면 유아는 모델의 바람직한 특성을 소유하기 위해 모델의 행동와 태도를 채택하는 것이다.
성유형화의 이론적 설명은 성의 생물학적 호르몬의 차이, 심리성적 요인들, 학습, 혹은 인지발달
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의 인지발달에 따른 놀이 공간 특성 연구”, 국민대, 2007
- 박세라, “어린 시절의 놀이 기억을 통한 자아 표현 연구”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 놀이이론에서 놀이행동의 관점
2. 영유아에게 놀이의 의미 및 중요
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의미에서 놀이는 정화(catharsis)의 효과를 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Freud와 Erikson의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명해 보았다. 유아는 반복이라는 놀이를 통해 자신이 겪었던 나쁜 경험을 여러 번 반복함으로써 자신의
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놀이라면 성인기에 는 놀이 활동을 보이지 않아야 하지만 성숙한 사람들도 놀이를 한다.
①정신분석 이론:
상처 받은 경험의 정화자아 기능의 강화
<프로이드, 에릭슨>
타당성:
㉠ 놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서
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