|
준비 단계
2) 교육 단계
3) 평가 단계
Ⅲ. 목표 설정시 발생 문제
1. 목표 달성의 진도를 파악하지 못한 경우
2. 구체적이며 측정 가능한 목표를 설정하지 못한 경우
3. 너무 많은 목표를 설정하는 경우
4. 수행목표를 설정하지 못한 경우
|
|
|
성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
(1) 에릭슨의 성격발달단계이론 특성
(2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
|
|
|
심리학과 운동학습. 서울 : 도서출판 금광.
4. 정청희, 김병준(1999). Sports 심리학의 이해. 서울 : 도서출판 금광. 1. 성격의 구조 (Hollander. 1967)
2. 성격의 특징
2. 성격의 측정
3. 스포츠 성격연구의 문제점
4. 스포츠 성격에
|
|
|
스포츠 지도의 이해, 김진희 외7명, 대한미디어
스포츠교육개론, 유정애ㆍ임현주 공저, 대한미디어
스포츠 사회심리학, 김정완ㆍ김정남 공저, 학지사 I. 들어가는 말
II. 본론
1. 스포츠의 개념과 변천
2. 스포츠와 성격의 관계
3.
|
|
|
다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
스포츠. 체육사(운동사)
스포츠철학(체육철학)
스포츠인류학
스포츠문헌학
스포츠사회학
스포츠행정학(체육행정)
스포츠경영학
체육
표5.이론적 운동학의 영역
운동역학
운동생리학
스포츠해부학
체육측정평가
스포츠심리학
운동학습
스포
|
|
|
스포츠 心理學槪論> 鮮一文化社
<스포츠 심리학> 도서출판 홍경
<운동수행과 학습> 도서출판 태근문화사 Ⅰ. 응집력
1. 응집의 개념
2. 응집성의 본질
3. 응집력의 종류
4. 응집력과 경기력
5. 응집력의 측정방법
6. 응집성
|
|
|
성격변화
1) 운동과 자긍심의 증대
2) 운동과 인내심
4. 운동과 인지 능력
5. 운동과 질 높은 삶
6. 운동과 심리적 행복감에 대한 특수 사례
1) Runner's High
2) 운동 중독
Ⅵ. 정신건강에서 체육활동의 영향력
Ⅶ. 정신건강에서 볼링의 영
|
|
|
스포츠 상황에서 개인행동 수행 측정이 더 용이하기 때문에 목표설정을 스포츠에
적용하기가 훨씬 더 가능하다고 주장했다. 따라서 Locke와 Latham(1985)은 스포츠
에서 목표설정이론을 검증하기 위한 가설을 지시했고, 이후로 스포츠 심리학자는
|
|
|
필수적인 부분으로 받아들이도록 지도하겠습니다. 학생들에게 몸과 마음을 건강하게 성장시키는 경험을 제공하는 교사가 되겠습니다. 1.지원 동기 및 교육관
2.성장과정 및 학창 시절
3.성격의 장단점
4.임용 후 포부
5.교과지도계획
|
|
메뉴펼치기
