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심리학
I. 이상심리란?
1. 이상행동의 증상
2. 일상생활 속의 이상행동
3. 정상인과 비정상인의 차이점
II. 이상행동을 규정하는 기준
1. 통계적인 기준
2. 사회적 규범의 기준
3. 주관적 불편감으로서의 기준
4. 절대적인 기준
5.
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정의적 측면의 문제들을 적절하게 해결해 주지 못한다면 효과적인 교육을 기대할 수 없다. 이러한 이유로 교육심리학에서는 학생의 생활지도와 상담에 관한 이론과 기법을 발전시켜 왔다.
6) 측정 및 평가
교육심리학의 또 다른 관심 영역은
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심리학이 심리학을 응용하는 단계를 거쳐 교육현장에 내재하는 모든 심리적 과정을 과학적으로 연구하는 독립된 학문으로서 그 기반을 구축하고 있음을 의미하는 것이다.\"라고 주장한다.
지금까지 교육심리학에 대한 다양한 정의들을 살펴
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심리학을 \'인간과 동물의 행동과 정신과정을 과
학적으로 연구하는 학문이다\'라고 잠정적으로 정의하자. 여기에서 행동이
란 관찰 가능하도록 직접 드러난 외현행동(外現行動)을 의미하며 정신과정
이란 비록 직접 관찰이 어렵다고 하더라
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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개인심리학의 실제와 이론”과 “인간 이해”는 많은 사람들로부터 주목을 받았다. 이러한 저술과 강연을 통해서 열등감 콤플렉스, 출생 순서, 공동체 의식과 같은 개인심리학의 주요한 개념들이 세상에 널리 알려지게 되었다. Adler가 사망한
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주의를 하여야 한다. 일반화란 연구결과를
다른 대상에게 얼마나 적용시킬 수 있는가를 나타내는 것이다. CONTENTS
심리학의 연구방법
I. 과학활동의 과정
II. 연구방법
1. 실험법
2. 관찰법
3. 조사법
4. 검사법
5. 사례사
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심리학 뿐 아니라 다른 부분에서도 항상 논의되고 있는 주제이다. 인간의 발달이 유전인가, 환경인가? 하는 논쟁은 1930년 경 전개된 후 지속적으로 논의되어 오다가 최근에는 유전과 환경의 상호작용이라는 입장이 지배적이다. 그러나 보다
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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심리학, 권석만 저, 학지사, 2011
세상의 모든 심리학, 김문성 저, 스타북스, 2015
발달심리학: 전생애 인간발달, 정옥분 저, 학지사, 2014
이상심리학의 기초, 권석만 저, 학지사, 2014
심리학이 서른 살에게 답하다, 김혜남 저, 걷는나무, 2009 목
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