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유아교육과 보육을 총괄하는 것이 국가 인적자원 육성
을 위한 국제적인 추세로 장기적으로 지향해야 할 방향으로 검토되고 있으며, 육아에
관한 문제는 저출산 등 인구동향, 여성의 사회참여와 같은 거시적인 사회문제와 관련
하여 여성가
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저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 발달심리학의 이해
1. 발달심리학의 성격
2. 발달심리학의 영역
II. 아동발달심리학의 최근 동향
III. 유아교육과 관련된 발달에 대한 논쟁
* 참고문헌
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유아교육의 이해, 동문사
신명희 외(2007) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의 외(2000) 유아교육사상, 문음사
홍순정 외(2010) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2009) 교육심리학, 교육과학사
임규혁(2007) 교육심리학, 학
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교육심리학의 연구영역
1) 발달 영역
• 효과적인 교육이 이루어지기 위해서는 학습자에 대한 보편적 발달특징을 이해해야 함
• 유아기, 아동기, 청소년기는 물론 성인기, 노인기에 이르는 발달과정에 대한 연구가 필요
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대유아교육과정, 형설출판사
곽노의 외(1996) 비교유아교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원
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