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정의
1. 장애 영역
2. 장애인 체육의 분류
1) 교정체육
2) 의료체육
3) 치료체육
4) 특수체육
Ⅲ. 특수체육의 역할
Ⅳ. 특수체육의 시설
Ⅴ. 특수체육의 부모참여
Ⅵ. 특수체육의 움직임훈련
Ⅶ. 특수체육의 사례
1. 시각장애아를
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정의 문화 시설이나 환경에 따라 차이가 있으므로 보행 기능을 익힐 수 있는 다양한 자료를 준비하여 경험하지 못한 것이라도 훈련을 통하여 보행기능이 향상될 수 있도록 하여야 할 것이다. 한편 보행 훈련을 통하여 시각장애 학생들의 직업
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장애학생과 시각장애학생을 위한 시설, 철각장애학생을 위한 수화통역자 고용 등, 단 한 명의 장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다
바. 장애아 통합교육 어린이집.
양덕어린이집
-부산시 동래구 사직동에
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
김종무, 시각장애학생 통합교육, 서울시각장애교육연구회 자율연수 교재(제9회), 2000
박승희, \"일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행\",
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교육교사와 통합학급교사는 올바른 장애인관과 통합교육에 대한 바른 이해를 가지고 일반학급에 통합되는 장애학생 수업참여의 양과 질을 향상시키는 방안 모색에 꾸준한 노력을 기울여야 할 것이다.
장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성
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학생인구를 수용하기 위하여 교육시설을 대폭적으로 확충하는 일이다
2. 고등교육의 확장과 발전이라고 생각한다
3. 광역시로 승격하는 울산시는 자체적으로 초?중등 교원을 양성하는 교육체제를 갖추어야 한다
4. 특수한 재능이나 장애를
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시각장애아의 심리
제 14장 청각장애아의 심리
제 15장 정신지체아의 심리
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
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장애가 없어야 한다.
c)출입구는 비상 재해시 대피하기 쉽도록 복도 또는 넓은 공간에 직접 연결되게 설계되어야 하며, 시각장애아를 위한 점자블록이나 유도장치를 갖추어야 한다.
d)옥외 피난계단의 유효 폭은 0.9미터 이상이어야 한다.
e)회
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정의 형태 및 현황
Ⅲ 소년소녀가정 세대의 문제 현황
1. 경제적 문제
2. 정서적 문제
3. 교육적 문제
4. 가사처리문제
5. 주택문제
6. 관계망 축소문제
7. 취업 및 자립문제
Ⅳ 소년소녀가정에 대한 지원사업
1. 개념
2. 사업 내용
Ⅴ
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정의 2. 통합교육의 목적 3. 통합교육의 유형 4. 통합교육의 필요성 5. 통합교육의 효과 6. 미국의 통합교육 7. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할 Ⅲ 결론 통합교육의 과제 참고문헌 1. 시각장애학생 통합교육.hwp 2. 장애아동의 통합교육
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