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장애별 협의체가 구성되어 함께 연구 개발하도록 장려되어야 할 것이다.
다섯째, 전공과 교육과정의 문제이다. 전공과의 교육과정은 시각·청각장애 및 지체부자유학교의 경우 일부 높은 기능을 가진 학생을 위해 현재의 지역사회중심의 직
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한국방송통신 대학교 평생대학원 유아교육 전공
최윤정 올림
♧본 설문지에 쓰여진 용어정의입니다. 설문 전에 반드시 읽어 부시고 답하여 주시기 바랍니다.
통합교육 : 장애유아(시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 학습장애, 정서
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교육, 보건교육, 성교육, 경제교육, 근로정신 함양교육, 안전교육 등
-단위학교의 교육과정 편성.운영의 자율성 확대(8) 교과(영역)의 명칭 변경
2) 시각장애·청각장애·지체부자유
기초학습 능력과 사회적응 능력의 육성을 위한 학생중심의 개
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장애아동의 의사소통의 반응에 미치는 효과, 숙명 여자대학교 음악치료대학원 석사학위논문, 1999
박건실 / 음악치료 프로그램의 단계적 적용이 시각 중복장애아의 부적응행동에 미치는 효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과, 2002
정현
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교육이 이뤄지지 않은 또 다른 분리교육 현상이 발생 할 수 있다.
4. 대구대학교 특성별 학교
시각장애 - 광명학교
청각장애 - 영화학교
정신지체아 - 보명학교
지체부자유아 - 보건학교
정서장애아 - 덕희학교 1. 특수교육진흥법상의 특수
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시각장애인 전문인력 일자리 창출 사업, 문화 콘텐츠 개발 등
농촌문제, 교육으로 푼다
농촌의 교사/지역주민/지역사회/지역학교가 교육을 필요로 하는 곳에 교육 인력을 배치하고 또 그 인력을 적절한 형태의 교육 프로그램과 연계하는 시
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장애 학생에게는 키보드 사용법을 가르치고, 문장 구성 연습과 맞춤법 교정을 지원하는 프로그램을 활용합니다. 수학 장애 학생은 개념 이해를 위한 구체적이고 시각적인 도구 사용과 문제 해결 전략 교육에 집중합니다. 모든 경우에 있어서
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시켜 매월 약 264만명 정도의 아동이 1인당 평균 월 337달러 정도의 보험급여를 수령하고 있다.
이 외에도 아동을 위한 법률에는 1974년 「가출 및 무가정 소년법」,「소년 처우 및 비행 예 방법」,「아동학대 예방 및 대우법」, 「인디언아동복
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시행령’과 ‘특수교육진흥법시행령’에서 규정하고 있다. 장애인복지법에서는 시력 0.1 이하를, 특수교육진흥법에서는 0.04 이하 또는 그 이상이라 하더라도 촉각이나 청각을 주요 학습 수단으로 사용하는 자를 시각장애인으로 정의하고 있
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시각손상은 크기를 확대한 문자사용 , 점자학습
청각장애는 보청기 착용 , 수화
4.지체장애는 보조도구 제공
5행동장애는 소규모의 학급이 필요
6.주류화 (장애아를 정규교육에서 가르치려는 통합교육의 흐름) 특수학습자를 위
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