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교육적 조치를 위하여 다음과 같은 많은 요인들을 고려하여야 한다(여광웅, 조용태 1994). (1) 유아의 연령 (2) 장애유형 (3) 장애정도 (4) 지역사회의 유형(도시/농어촌) (5) 범주적 또는 탈범주적 배치 (6) 유치원 프로그램의 특성 (7) 영유아를 위한
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장애를 가지고 있음을 발견하였다. 이렇게 볼 때 지체 부자유자의 상당수는 행동장애를 가지고 있는 것으로 볼 수 있다.
(2)중도 행동 장애-시각장애
시각 장애아들은 자존감,자기 확신감이 낮고, 사회적응에 문제가 있고 수동적,의존적 성향
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장애에 대한 음악치료
2. 행동장애에 대한 음악치료
3. 운동기능 장애에 대한 음악치료
4. 의사소통 장애에 대한 음악치료
5. 학습장애에 대한 음악치료
6. 감각장애에 대한 음악치료
7. 신체장애에 대한 음악치료
8. 통합교육에서의
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장애인도 한 개인이고 내 이웃이고 집단의 구성원이라는 인식을 갖도록 학교차원에서 체계적인 교육이 뒷받침되어야 할 것이다.
2) 통합교육을 할 때 학급에서 가장 큰 문제점
통합교육을 실시할 때 학급에서의 가장 큰 문제점은 무엇이라고
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장애인이 이웃에 있다 하더라도 이들을 배척하거나 소외시키는 일은 없을 것이다.
둘째, 장애아동을 단순히 일반학급에 배치하는 것만으로는 진정한 의미에서의 통합교육이 이루어졌다고 볼 수 없다. 성공적인 통합교육을 위해서는 그에 따
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장애인이 이웃에 있다 하더라도 이들을 배척하거나 소외시키는 일은 없을 것이다.
둘째, 장애아동을 단순히 일반학급에 배치하는 것만으로는 진정한 의미에서의 통합교육이 이루어졌다고 볼 수 없다. 성공적인 통합교육을 위해서는 그에 따
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장애인에 대한 노무관리의 중요성을 시사하고 있다.
참고문헌
김계현(2000) / 상담심리학연구 / 서울 : 학지사
강보순(1997) / 시각장애학생의 시력의 차이와 보행 능력이 자아존중감에 미치는 영향 / 대구대학교 교육대학원 특수교육과 석사학
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교육대학원
강위영(1991). 장애인 재활대책에 관한 연구. 장애인재활대책 WORKSHOP. 한국장애인재활협회.
나선미(2000). 장애인 생활실태 및 장애인에 대한 의식조사 결과
박옥희. 장애인복지의 이론과 실제. 학문사
박순희 엮음. 시각장애와 중복
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시 사용하는 자료나 강의 내용을 문서화 하여 제공하고 있습니까?
매우 그렇다 □ 그렇다 □ 보통이다 □ 아니다 □ 매우 아니다 □
25. 청각장애 학생을 고려해서 수업 시 인쇄물이나 프로젝트와 같은 시각자료를 사용합니까?
매우 그렇다 □
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [청각장애아교육] 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)
I. 구어·청각 교육법
1. 청능훈련
2. 발성·발어 지도
3. 독화지도
1) 독화의 개념
2) 독화 관련 변인
4. 발음 암시법
II. 종합적
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