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장애인 유료복지시설
5. 점자 도서관
6. 점서 및 녹음서 출판시설
III. 장애인복지시설의 자원봉사활동 프로그램
IV. 장애인복지시설에서 자원봉사활동 시 주의사항
#4 지역사회복지와 자원봉사활동
I. 지역사회복지관의 특성 및 자원
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장애, 정신장애 등 7개 주범으로 정리되어 있으며, 장애유형별 특성은 다양하다. 예를 들어, 지체장애는 운동기능의 제한이 크고, 장애인구 중 약 33. 2%를 차지하고 있으며, 특히 휠체어 사용이 흔하다. 시각장애는 12. 5%를 차지하며, 점자 교육
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교육기관에서 다루어져야 할 내용과 지도시의 유의사항은 다음과 같다.
① 가능하면 자기가 스스로 할 수 있는 기회를 자주 제공한다.
② 일반 아동 교육 기관의 경우에는 정상 아동에 대한 특별한 지도를 통해 정상적인 아동이 시각 장애아
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장애아 교육, 서울: 신양사,
대한신장학회(2001), 신장의 구조와 기능, 임상신장학 광문출판사
성준모(1996), 퇴원한 정신질환자가 자각하는 낙인의 정도와 그 대처경향에 관한 연구, 숭실대 대학원 석사학위 논문
양옥경, 정신장애인 가족에 관
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장애자가 희망하는 자료에 보다 손쉽게 접근할수 있게 하기위한 것으로서 장기적인 안목으로 봤을 때 꼭 실현되어야 한다.
Ⅵ. 결언
지금까지 시각장애인들에 대한 정보제공, 문화활동, 사회교육적인 기능을 가지고있는 점자도서관의 특성
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특성
2)재가복지의 등장배경
3)정상화의 개념
4)재가복지서비스의 이념과 구성요소
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2.재가복지봉사센터와 자원봉사자
1)재가복지봉사센터
2)자원봉사자
3)재가복지봉사센터의 현재모습
4)현재가복지의 전반적인 문제점
결론
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기독교 사회복지
3. 기장사회선교 전통과 사회 복지선교
1) 기장사회선교의 주제들
4. 기장의 사회복지 현황
1) 운영목적
2) 운영방향
3) 사업내용
4) 법인의 향후 사업 방향
5) 법인연혁
6) 법인기구 편성현황
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교육에 관한 사례연구. 시각장애연구.
윤소연 (2012). 시각장애유아의 온 몸으로 배우기;세 맹학교 유치부의 사례를 중심으로. 서울대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각장애의 정의
2. 시각장애 영유아의 특성
3.
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교육ㅇ는 잔존감각의 활용, 시기능 훈련, 광학 기구의 사용 등이 포함된다.
<<시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램>>
장애아 교사 및 부모들에게 있어서 가장 중요한 과업은 아동이 환경을 탐색할 수 있도록 그의 능력을 확대시켜 주
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장애정도
시각장애의 검진은 안과 전문의가 있는 의료기관에서 한다. 장애판정은 장애를 충분히 치료하여 장애가 고착되었을 때 한다. 일반적으로는 장애의 원인이 발생한 후나 수술 후 6개월 이상 지속적으로 치료한 후에 한다.
장애인복
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