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원음대로 ㄱ으로 나타난다. 그러나 일부 차용어에서 이러한 약화를 반영하는 경우가 존재한다. 俗 1. 국어의 형성
2. 시대구분
3. 고대국어의 음운의 특징
4. 고대국어의 문법의 특징
5. 고대국어의 어휘의 특징
6. 차자 표기법
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구, 도서출판 세계, 1989 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 한국문학사의 기술과 시대구분
1. 문학사의 개념과 기술의 방법론
2. 한국 현대 문학사의 시대구분의 문제
(1) 왕조교체론
(2) 근대기점설
1)갑오경장설
2)영‧정조설
3)1860년대설
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구》 일조각
――――, 1978 《한국사학의 방향》 일조각
――――, 1986 《신라사상사연구》 일조각
이우성, 1975. <남북국시대와 최치원> 《창작과 비평》 10-4 창작과비평사
신형식, 1977. <신라사의 시대구분 - 삼국사기 내용분석을 중심
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구방법론에서 강조한 것과는 달리 전거와 고증이 불확실한 부분이 있고, 착실한 고증 전개에 앞서 성급한 결론에 도달해 있다는 점에서 그 한게성이 지적될 수 있다. 그럼에도 불구하고 그의 고대사 인식은 \"후학들에게 많은 깨우침과 과제
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있는 것은 유교·도교 등 각 유파의 학문적 기원이라는 점과 집단적인 사학(私學)의 시초라는 점 외에도, 그 이후 동양사상이 \'인간\'이 자아를 실현하는 방향으로 전개되는 데 중요한 단초가 되었기 때문이라는 점을 강조할 수 있겠다.
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구조를 갖추고 있으며, 전체 분량이 서사무가나 판소리에 비해서 훨씬 짧다.
- 제4판 머리말 1―3
1. 문학사 이해의 새로운 관점
1.1. 한국문학통사 1―15
1.2. 문학의 범위 1―19
1.3. 문학갈래 1―27
1.4. 시대구분 1―34
1.5. 생극론의 관점 1―4
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구하고 중국에서 황제지배와 유교의 사상적 위치는 변함
이 없었다. 청 말의 개혁론자들은 중국의 전통과 틀을 유지하면서 그들의 개혁
사사을 전개하고자 하였다. 그러나 이러한 개혁운동이 좌절을 겪고서 민국수립
에 소망을 둔 혁명마
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의의
2.영국법사의 시대구분
제 2장 앵글로-색슨 왕조의 법제
1.배경
2.법과 제도
제 3장 커먼 로의 형성과 발전
1.시대적 배경
2.커먼 로의 형성과 발전
제 4장 에퀴티의 발전과 커먼 로
1. 시대적 배경
2. 에퀴티의 성장
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시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교육
7. 아테네의 교육
8. 그리스의 교육사상가
제2장 로마 사회의 교육
1. 로마문화와 교육적 특색
2. 로마 교육의 특
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시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교육
7. 아테네의 교육
8. 그리스의 교육사상가
제2장 로마 사회의 교육
1. 로마문화와 교육적 특색
2. 로마 교육의 특
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