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의 형성 배경
1) 자연환경
2) 사회문화적 배경
3. 한옥의 유형
1) 신분계층에 의한 분류
2) 지붕 재료에 의한 분류
3) 평면 형태의 유형구분
4. 한옥의 특징
1) 환경적 특성 및 환경조절기법
2) 공간적 특성
3) 구조적 특성
5. 한옥의 생
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의동(2001), 송준길의 성리학 연구, 새한철학회
이원명(1997), 고려시대 성리학 수용 연구, 국학자료원
김태영, 여말선초 성리학 왕정론의 전개, 조선시대사학보, 2000
고영진, 15 · 16 세기 주자가례의 시행과 그 의의, 한국사론, 1989
정옥자, 17세기
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시대적으로 구분하는 방법은 한 가지가 아니며 역사 해석의 관점에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 현 시대가 근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며 역사를 해석하려는 근래의 관점에서는 인류 문명의 역사적 전개를 근대를 기점
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의영, 현대도시와 사회, 형설출판 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 건축의 개념
Ⅲ. 건축의 중심구성
Ⅳ. 현대건축의 의의
Ⅴ. 현대건축의 특색
Ⅵ. 현대건축의 시기적 구분
1. 1920-1960년
2. 1960-현재
Ⅶ. 현대건축의 흐름
1. 데 스틸(De Stijl)
2. 아
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의 사상적 관계는 사실 난해한 측면이기도 하다. 그러나 중요한 점은 알레고리, 결단론적 사유에서 발견되는 파괴와 구성 같은 사유 모티브는 초기에서 후기까지 끊임없이 흐르고 있다는 것이다.
동시대의 보수적인 학문 풍토에서 수용되지
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의 대상으로 유아의 근접발달지역에서 유아에게 비계설정을 해줄 수 있는 성인 또는 보다 유능한 또래의 역할을 강조한다.
21세기
가드너는 인간의 지적 능력을 다원적인 측면에서 평가를 주장.
다중인지이론은 개인마다 지니고 태어나는 지
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의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 인간이해의 방법
II. 인간관의 유형
1. 아리스토텔레스
2. 세네카
3. 컷시러
4. 라이프니쯔
III. 시대별 인간관
1. 인간이해의 시원
2. 고대 그리스인
3. 중세의 종교적 인생관
4. 근세의
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의 붕괴
2) 노동인구의 감소로 인한 임금 상승
3) 인클로저(enclosure) 운동
4) 영국의 국교화
5) 인플레이
2. 엘리자베스 구빈법의 특징
1) 노동능력이 있는 빈민
2) 노동능력이 없는 성인 빈민
3) 요보호 아동
3. 엘리자베스 구빈법 의의와
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의료목적 등 업무성격에 따라 일시적으로 갱내에서 일할 필요가 있을 경우에는 이를 허용함으로써 직종에 있어서 남녀의 벽을 허물어 여성의 취업분야를 확대하였다.
참고문헌
김정희(2009), 여성 직업능력 교육프로그램 평가준거 개발, 경북
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평가(교사 간 순위 비교는 하 지 않을 것)
③ 앞으로 교사들은 학기당 1회 정도 ‘공개 수업의 날’을 운영해야 하며 수업 후 학부모, 학생들을 상대로 수업 만족도에 대한 설문조사를 해야 함.
▶외국의 교원평가제도(교육인적자원부)
구분
평
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