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론, 서울 : 교육과학사, 1997
- 김기민, 노작교육의 성격과 가치, 서울대 대학원 박사논문, 1992
- 오기형, 인간교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
- 이현섭 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
- 이건인, 원불교 교육관, 원불교사상시론 제 2집,
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시론』, 건국대학교 출판부, 2004,
강학구, 「김영랑의 사행시 연구」, 『청람어문학』, 청람어문학회, 1997,
김경희, 김영랑 시어연구, 원광대학교 석사학위 논문, 2002,
이영우, 김영랑 시의 지수적 특성 탐구, 전남대학교 석사학위 논문, 1986,
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시론이면서 일종의 메타시라 할 수 있다. 여기서도 물론 시론과 존재론, 일상의 무게가 균등하게 자리 잡고 있다.
그러나 무엇보다 그의 시가 특이한 것은 선이 성취하는 세계관이나 관념을 직접적으로 노래하는 것이 아니라 선적 사유의 틀
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시론」, 문장.
-----(1983), 「김춘수 전집 ③수필」, 문장.
[연구논문]
권오만(1996), 「김수영의 기법론」, 『한양어문 연구』.
김명인(1994), 「김수영의 <현대성> 인식에 관한 연구」, 인하대 석사학위논문.
김수이(1992), 「김춘수와 김수영의
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시론” 백앙당, 1989, p.144
김시태, “상상의 패러독스”, 현대시와 전통, 성문각, 2000, p.220
김시태, “시인의 초상”, 문학과 삶의 성찰, 이우, 2001, p.229
김시태, “식민지 시대의 비평문학”, 이우출판사, 2000, pp.497~568
김용직, “한국현대시연구
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론/ 한국사시민강좌7/ 일조각/ 1990
허원호/ 갑신정변, 근대변혁운동의 서막인가/ 통일시론/ 2000
한국근대 개화사상과 갑신정변 연구/ 한국근현대사 연구회/ 신서원/ 1998
주진오/ 김옥균/ 역사비평사/1990 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 갑신정변의
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시론, 세계사, 1992
홍기영 : 셰익스피어 희극의 세계, 만남 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 희극의 원리
1. 비관습적인 것인 행위의 차원
1) 메카니즘
2) 목적을 달성하지 못한 행위
2. 심리적 차원
1) 관찰자의 우월감
2) 해방과 위안
3) 사회적 차원
4) 극
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론. 양서원.
청소년보호위원회 (2012). 청소년 폭력실태조사.
교육인적자원부 (2002). 폭력없는 학교 만들기.
강진령 외 (2000). 집단괴롭힘. 학지사
김용웅 (2002). 지역발전과 거버넌스 체제의 구축. 국토연구원. 국토시론
곽금주 (2005). 학교폭력 예
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론, 한국여성복지연구회, 청목출판사, 2008
엄한진, 다문화 사회론, 소화, 2011.김병수 외, 다문화 사회복지론, 양서원, 2007.김남국, 다문화시대의 시민 : 한국사회에 대한 시론, 국제정치논총, 2005.김병조 외, 한국의 다문화 상황과 사회통합, 한
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론과 제작, 다인미디어, 2000
강헌의 : 테마비평 : TV보도의 양비론과 양시론, 방송과 시청자, 1996
강만석 : 텔레비전 뉴스보도 대안모색 연구, 한국방송진흥원, 1999
박소혜 : 탐사보도의 바람직한 모델 연구 : 수지김 사건에 대한 보도를 중심으로
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