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시에 자연스럽게 몸에 베어져 있어야만 가능한 것.
그런 맥락에서 민주시민교육이 성과를 거두기 위해서는 \'몸의 교육\'이 이루어져야 하고, 교육 방법의 변화는 이를 위한 제안.
②내용적 측면: 민주주의의 실천과 사회의 정의는 시대적 변
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사회에서 요구되는 시민은 바로 무한경쟁에서 살아남을 수 있는 자신감과 지식 · 정보를 가지고 타인을 존중할 줄 알고 다양성을 존중할 줄 아는 시민상과 시민교육이 필요하다.
6. 결론
이상으로 지난 역사의 흐름을 바탕으로 과거를 반성해
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상이 주요 목적이다. 합리적 의사 결정은 정치적 민주주의에서 시민성의 절대적 요건이다. 이러한 반성적 탐구 모형이 사회과교육의 목적을 달성하기 위해 전제조건이 필요한데, 다음과 같다. 첫째, 합리적 의사 결정 자는 문제를 면밀히 확
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21 (61.8)
142 (44.2)
매우 필요하다
10 (29.4)
65 (20.2) ■ 서 론
■ 정보화 사회의 성격
■ 정보화 사회에 요구되는 민주시민적 자질
■ 사회과 교육의 현실과 대응
■ 결론
■ 참고 문헌
■ 교사 심층면접과 학생 설문조사 결과
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교육프로그램 담당자들의 최소 자격요건은 무엇입니까?
①( ) 사회교육전문요원 자격증 소지자
②( ) 사회교육 관련 전문대학 졸업
③( ) 4년제 대학의 교육관련 학과 졸업
④( ) 일정 기간의 시민사회단체 활동 경력
⑤( ) 특정한 자격요건은
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윤리적 인간이 되도록 하는 깨달음을 통한 자기교육\'을 목표로 하고 있다. 그 외에도 인간주의 교육의 형태로는 전인교육, 인격교육, 각성의 교육, 만남의 교육, 실존교육, 루소의 자연교육 등을 들 수 있다.
3. 사회교육과 시민운동
우리는 이
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시아 공동체와 공존의 윤리”, 동양철학연구회, 2010
- 최영종, “동아시아와 공동체”, 한양대, 2006
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ‘지구적으로 사고하고 지역적으로 행동하라’라는 명제의
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사회적 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅲ. 결론
<세계시민교육: 민주주의와 인권> 수업을 통해, 민주주의와 인권 의식이 단순히 이론적 개념에 머무르지 않고 일상생활에서 실천될 수 있음을 깊이 이해하게 되었다. 이 수
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사회화를 위한 투자가 부족하다는 의견에도 공감이 갔기에 소년범의 교화와 계도를 위한 실질적 노력들이 동시에 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
- 김영인·설규주(2020). 시민교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 리얼미터(2019).
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사회질서와 변화하는 경제 질서 속에서
교육NGO의 교육적 역할과 한계는 무엇이며 향후 발전가능성 모색
교육계에 존재하는 수많은 교육단체 정부의 교육에 관한 정책 비판
그러나. 교사 혹은 교원단체 역시 비판의 대상
다원화된 사회
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