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교육학술정보원 : ICT 활용교육 장학지원 요원 연수교재 교육자료TM, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. GSP의 특징
Ⅲ. GSP의 내용
Ⅳ. GSP의 효과
Ⅴ. GSP활용수업(학습, 교육)의 실제
1. 학습준비
1) 선수학습 요소 및 기능
2) 교사 사전 준비 사항
2. 교
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주의로 인한 사고 상해의 사례 3
3) 가장 안전사고의 주의사항과 사고 방지 3
3. 학교에서의 안전교육 4
1) 학교 안전사고의 여러 요인 4
2) 학교 안전사고 발생 실태 5
3) 학교 안전사고 발생의 직접․간접 원인 6
4) 학교 안
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교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습의 사회교육
Ⅵ. 현장체험학습의 주의사항
Ⅶ. 현장체험학습의 효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장
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원 박사학위논문
김은주(2007)「필요이론에 대한 성경적 상담학적 고찰」총신대학교 상담대학원 석사학위논문
박아청(1995)「자아실현의 심리」과학교육사
박형빈(2001)「자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구」한국교원대학교 대학원 석
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사전
특수교육학 용어사전, 2009, 국립특수교육원
이계학, 1991 인격교육론 서울 성원사
김서숙, 1998 잠재적 교육과정의 기독교적 접근을 통한 인성교육 방법 연구 석사학위 논문 총신대학교
서울대학교 사범대학 교육연구소, 1981 교육학 용어
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교육프로그램의 과정으로는 구성단계, 진단평가 단계, 계획 설정 단계, 운영단계, 평가단계로 구분되어져 있다. 개별화교육프로그램을 구성하기 위해 우선 운영위원회를 구성해야 하며 아동의 개인 별 학습수행능력을 평가해야 한다. 평가를
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사회복지사
8년(익산 성폭력상담소)근무
아동교육
총1회기
2시간
사회복지사1급
상담심리사1급
사회복지과 자원봉사자
관련과 학생 5명
-원광대 복지보건학부
(21조 전원)
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프로그램보조
총6회기
6시간
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VI. 예산
총예산액: 5,311,500원
- 신청금
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교육 프로그램에 만족하는가?
교육 프로그램에 만족하는가?
학습
평가
문자대신 전화를 사용하는가?
아직 독수리 타자로를 치는가?
보지않고 타자를 칠 수 있을 만큼의 실력이 되는가?
새로운 길 찾기를 시도하고 있는가?
행동
(수행) 평가
문
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사하는 방식을 취하고 있다. 연구자들은 이 분야의 전문가들이므로 소비자들이 수행해야 할 결과(performance)를 설정한 후, 소비자의 현재의 수준과 요구되는 수준을 파악함으로써 앞으로의 소비자교육 프로그램 및 내용을 결정하는데 유용한
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교육청, 1996
◈ 김희순, 제7차 교육과정에 따른 재량활동 편성·운영의 문제점 및 개선 방안 연구, 22회 교육논문, 2000
◈ 나은희, 초등학교의 재량활동 계획 및 운영에 관한 사례 연구, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
◈ 대전광
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