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교육법규와 규범
1. 유교의 교육이념
2. 유교의 교육목적
3. 교육법규와 규범
1) 경국대전의 학교
2) 학령
3) 권학사목
4) 구재학규
5) 진학절목
6) 경외학교절목
7) 학교사목
8) 학교모범
9) 학제조건
10) 학교절목
11) 제강절목
12) 원
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원경(1991), 유치원에서의 요리활동에 관한 사례연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅱ. 경상남도교육청, 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 : 문성사
ⅲ. 성곡중학교(1995), 흡연 학생의 금연지도 활동을 통한 건전생활 선도 방안,
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사
최미리 저(2001), 미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 서울: 양서원
정해주(2004), 대학이 변해야 나라가 산다, CEO 총장의 현장보고, 서울: 넥서스Books
김호진 편(2001), 지식혁명시대의 교육과 대학, 서울: 박영사
검색 싸이트: Jobkorea, naver(대학신
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사회계층별 불평등의 분석"
5. 서울대 학생생활연구소, 2001, "2001학년도 서울대학교 신입생 특성조사 보고서"
6. 참고 사이트 1. 서 론
2. 본 론
2-1 갈등이론
2-2 서울대 신입생에 대한 조사
2-3 한국직업능력개발원의 교육고용패널
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교육으로 자녀를 제대로 사랑할 수 있고, 바르게 사랑할 수 있는 사람으로 클 수 있기를. 나처럼 상처받은 사람들이 교육을 통해서라도 자녀에게 바른 사랑을 줄 수 있게 되기를 빈다. 1. 서론
2. 유치원의 설립요건
3. 유치원의 규모
4. 유
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사1급 자격에 관한 적용례) 별표 2의 중등학교 정교사(1급)자격에 관한 개정규정은 교육대학원 및 교육부장관이 지정하는 대학원 교육과의 2001연도 신입생부터 적용한다.
③ (양호교사 2급 자격에 관한 적용례) 별표 2의 양호교사(2급)자격에 관
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사례들은 직접교수가 학습자의 학업 성취도와 자신감을 높이는 데 효과적임을 입증한다. 직접교수는 교사가 학습의 전 과정에서 적극적으로 참여하며, 학생들이 과업을 이해하고 수행하는 데 필요한 구체적인 지원을 제공한다. 이는 학습자
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교육론, 고려대학교 교육사·철학연구회 편, 서울 : 내일을 여는 책
* 노주희(1995), 듣기를 통한 음악교육의 세계, 낭만음악
* 서우석 편저(1988), 서양음악의 수용과 발전, 서울 : 나남
* 조효임(1987), 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원 양성제
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사례라고 할 만하다.
셋째, 좀 더 멀리 보면 새로운 가치와 세계관을 지향하는 대안교육의 확산은 교육뿐만 아니라 사회의 성격까지 변화시킬 수 있다. 대안교육은 인간과 자연의 존중, 공동체 정신의 지향, 생태주의와 생명사상의 실천 등을
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사용하기도 한다. 특히 전문교과의 경우 단위 학교의 특성화교육에 부합하는 교육과정과 교과서가 개발되지 않은 경우가 있어 어려움을 야기하기도 한다.
직업교육 특성화고의 교원이 되기 위해서는 원칙적으로 중등교원 자격을 가지고 있
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