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론
Ⅱ. 본 론
1. 사회계층이란 무엇인가? - 사회계층의 개념
1.1 사회계층의 영향으로 불평등을 받은 사례
1) 성별에 따른 불평등 사례
2) 학력에 따른 불평등 사례
3) 인종에 따른 불평등 사례 (국내의 경우)
4) 지역에 따른 불평등 사례
5)
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시작하며
Ⅱ. 청소년에 대한 이해
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 청소년 범죄의 현황
Ⅴ. 청소년 문제의 대책과 개선방향
Ⅵ. 마치며
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론 서울대학교 출판부 1999
남세진최성전 사회복지조사방법론 서울대학교출판부 1999
장동일사회복지법의 이해 학문사 1996
김상균현대사회와 복지정책 서울대학교 출판부 1987
김태성사회복지 발전의 결정요인분석(사회복지연구회 2호) 1990
남
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분석
관동대학교 석사학위논문, 1996
정진한, 청소년비행의 최근 동향과 선도방향
한양대학교 석사학위논문, 1993
허남석, 청소년비행의 실태분석 및 대처방안에 관한 연구
동국대학교 석사학위논문, 1997 제1장 서 론
1. 연구의 목적
2.
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론
1 차별접촉이론(이질연합이론) : 사회적 상호작용을 통하여 학습된다.
2 아노미 이론 : 무규범 상태에서 나타나는 행위
3 사회통제이론 : 사회적 연대가 약할 때
4 사회계층차이 : 하류계층의 현상 1. 교육사회학 개념
2. 교육사회학 발
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론의 가장 기본 되는 전제 이상을 인지할 수 있다는 것만으로 이미 사회학적 상상력을 구사할 자격과 능력이 주어진 것이라는 생각이 그것이다. 이 가정에 따르면 과제를 수행하면서 현실과 결부하여 떠올렸던 생각과 판단은 사회학적 상상
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사회학』, 양서원, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육의 기능에 관한 관점
가. 기능론적 교육관
나. 갈등론적 교육관
2. 교육과 사회계층의 관계
가. 사회계층의 개념
나. 사회계층의 일반적특
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사회학. 교육과학사. 1. 교육사회학의 주요이론의 변천
(1) 1970년대, 신교육사회학의 영역
(2) 교육과정에 대한 상반된 관점
2. 교육과정사회학의 주요이론
(1) 경제적 재생산이론
(2) 문화적 재생산이론
(3) 문화적 헤게모니
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분석을 통한 동일성 연구」, 숭실대학교 대학원 박사논문, 1997. 미간행.
(2)일반논문 및 평론
김영찬, 「황순원의 『나무들 비탈에 서다』론」, 『구세대의 현실인식과 전후의식 극복의 전망』, 성균관대학 교 출판부, 1996.
김종회, 「문학의 순
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론, 내일을 여는 책
* 이두휴, 우리나라 대학은 서울대와 지방대 두 개뿐이다?, 교육개발, 서울:한국교육개발원
* 이영호(1998), 한국인의 교육열과 학력사회 상관성에 대한 분석, 교육사회학연구
* 정태화(2003), 학벌주의에 관한 인식과 개선 요
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