|
검사에 의해 결핍 또는 과다의 위험이 있는 아동을 밝히기는 어렵다.
① 신체계측(anthropometry)
- 영양상태를 반영하는 지표로서 키, 몸무게 , 어린 아동의 경우 머리둘레, 신체의 비율, 피부주름 두께, 그리고 팔 둘레에 대한 신체 측정치가 이
|
|
|
아동을 다루는 새로운 방법들을 가르쳐 주는 것으로 아동에게 신체적 학대 없이 훈육하는 학습, 우울을 다루는 학습, 감정표현의 방법, 스트레스 대처방법, 충동적 행동과 분노의 효과적 취급, 부모 자식 간의 애착증진교육, 부모 역할 에 대
|
|
|
아동건강간호학 각론(2004). 수문사, p.412-418
2. 김영혜 외. 아동간호학 각론(2010). 현문사, p.485-498 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개요
1) 정의
2) 발병률
3) 분류
2. 병태생리
3. 진단평가
4. 치료관리
5. 예후
6. 치료계획서
7. 간호
Ⅲ. 결론
|
|
|
아동 청소년 복지론 장인협 오정수 (2002) 서울대학교출판부
9. 사회복지학개론, 박석돈외 공저 삼우사 2004
10. 아동복지의 이론과 실제, 성명혜·김연진 공저 동문사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란?
2. 아동학대의 유형
1) 신체적
|
|
|
아동기는 아동이 학교생활을 시작하는 시기로 학령기라고 불려지기도 한다. 이 시기의 아동은 원만한 신체 발달의 진행, 활발한 운동기능, 놀이에 열중, 지적 의욕, 흥미의 다양화를 보이며 성장한다. 또한 아동은 지금까지 경험한 부모, 또래
|
|
|
학교 보건대학원 2012.
하영수, 이경혜 외 3명 저, 모성신생아 여성건강간호학 2, 신광출판사, 2013.
강희옥, 아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효
|
|
|
학교 대학원, 2003.
강희옥, 아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004.
김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아간호학, 수문사, 2014
|
|
|
학교로의 접근, 학교와 교사로부터 신뢰성 확보, 학교에서 사회복지사의 필요성 등을 인식할 수 있을 때까지 모든 방법들을 동원해야 한다. 이러한 노력들이 사회복지사만을 위해 이루어져서는 절대 안되며, 학교폭력 문제로 심리적, 신체적
|
|
|
아동들이 자신의 신체와 자연적 기능에 대해서 불필요한 부끄러움이나 죄의식을 느끼게끔 한다고 생각하고 성교육의 필요성을 특히 강조하여 학교에서의 성교육 실시를 추천하기도 하였다. 출생부터 초기 청년기까지 걸쳐있는 심리성적 단
|
|
|
아동학대, 한국모자보건학회 제14회 2003년도 추계학술대회 연제집, 2003. 10 1. 들어가며 : 아동학대 문제의 심각성
2. 아동학대의 개념과 유형
1) 아동학대의 정의
2) 아동학대의 유형
가) 신체적 학대(physical abuse)
나) 정서적 학대(emotional
|
|
메뉴펼치기
