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아동 선별, 진단검사 지침”, 국립특수교육원, 2009
서울대학교병원 의학정보 (SEOUL NATIONAL UNIVERSITY HOSPITAL) Ⅰ. 서론
인간발달의 개념, 원리, 특성.
Ⅱ. 본론
1. 영아의 발달특성
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 정서,
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Intelligence)
ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence)
ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
C. 다중지능 이론의 비판
D. 다중지능이론과 학교교육
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검사판( 7혹은 8) or 성인(검사판 9혹은 10)등의 수준에서 읽을 수 있는 자료 사용, 피검자는 125개 단어로 된 글을 읽는다.
(2) 머무는 시간 점수와 신체적 수반 행동 특징
머무는 시간과 신체적으로 수반되는 행동 특징에 대한 채점 방식은 아동
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본 론
1. 간호사정
(1) 주관적 자료
1) 개인정보
2) 현재 건강력 사정
3) 과거 건강력 사정
(2) 객관적 자료
1) 신체검진
2) 검사소견
(3) 자료 분석
2. 우선순위에 따른 간호진단 목록
3. 전체 간호과정 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동과 정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직
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기능
1. 호흡과 맥박
2. 소화 및 배설
3. 체온
4. 수면
5. 울음
IV. 지각 능력
1. 시각
2. 청각
3. 촉각
4. 후각
5. 미각
V. 신생아 발달 측정방법(신생아 검사)
1. 아프가 척도
2. 브래즐턴 신생아 행동평가척도
* 참고문헌
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아동발달 심리학』, 학지사, 2020.
김수현, 「영유아 건강 검진 제도의 발전 방향 연구」, 보건복지연구, 2018.
신현진, 「농어촌 지역 아동 발달 지원 현황과 개선 방안」, 한국사회복지학, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 신체 발달의 중요성
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신생아의 특징
I. 신체적 특정
II. 생리적 기능
III. 반사
IV. 신생아의 상태
V. 수
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아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 영유아 영양 평가의 방법
1. 기초 영양 평가
2. 신체 계측에 의한 평가
3. 신체관찰에 의한
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환경적 요인 05
Ⅲ. 태내기 진단 및 태내교육 08
1. 태내기 진단 08
1) 유전 상담
2) 초음파 검사
3) 융모 검사
4) 양수 검사
5) 임산부 혈액 검사
2. 태내기 교육 15
1) 전통적 태교
2) 현대적 태교
Ⅳ. 결론 16
Ⅴ. 참고자료 16
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