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신학과 복음주의 신학교육의 당면과제
Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 펴는 글
Ⅲ. 닫는 글
3. WCC의 중교다원주의와 한국교회의 타종교 이해
Ⅰ. 신학적 포용성과 종교다원주의
Ⅱ. WCC에서의 종교다원주의
Ⅲ. 한국교회에서의
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신학과 기독교교육에 끼친 영향
IV. 포스트모더니즘의 비판과 수용에 대한 논의
V. 기독교 교육학적 대응 방안
1. 기독교교육학의 본질 측면
2. 기독교교육의 실천면
3. 학문과 예술 문화 측면
4. 신학과 기독교적
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신학
1. 삼위일체론적 해석학
1) 신학적 해석학에서 삼위일체론적 해석학으로
2) 참 종교와 거짓 종교
2. 언어적 초상과 저자의 얼굴
1) 텅 빈 자리 : 언어적 우상
2) 의미로 가득 찬 공간 : 언어적 초상
3. 해석학적 겸손과 문학적 지식
1) 두
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5. 불
6. 하나님의 손
Ⅷ. 성경(성서)과 시편시인의 인간이해
1. 시적 평행법에 나타난 신중심적 인간학
2. \"와우\"(w w) 반어문장에 의하여 시의 분위기가 바뀐 시편 8편 후반부에 나타나는 이마고?데이(Imago Dei) 신학
Ⅸ. 결론
참고문헌
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적인 역할을 합니다. 따라서 신약성경 해석학에서 성령을 어떻게 이해하고 통합하느냐는 해석의 깊이와 넓이를 결정짓는 중요한 요소가 됩니다.
이러한 배경 하에 오순절적 접근을 통한 신약성경 해석학은 학자들과 신학생들에게 성경을 더
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적성 자체를 부정하는 유물론자들을 합리화시키려는 것이 아닌 사람을 중심으로 사람의 문제를 다루는데 있다고 생각합니다. □ ‘신, 인간 그리고 과학’을 읽고...
□ 자연과학으로 신의 존재가 증명 될 날이 올까?
□ 신학과 자연
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. 그리고 “신앙과 직제” 계통의 문서들과 니케아-콘스탄티노플 신조에 대한 에큐메니칼 해설서 같은 것들도 크게 도움이 될 것이다. 1. 신약성경 시대
2. 교부시대
3. 중세시대
4. 16세기 종교개혁시대
5. 17세기부터 20세기까지
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신학대학원 석사논문, 1993. 1. 서론
2. 개념 정의 및 이론연구
1) 개념 정의
2) 이론연구
3. 개화기이후 기독교와 한국사회의 역사적 흐름
1) 개화기 (1884~1919)
2) 암흑기 (1920~1944)
3) 침체기 (1945~1959)
4) 1960년대 - 각성기
5) 1970년
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신약성경에 나타난 방언연구』, (서울 : 총신대학 신학대학원, 1984).
이범주, 『이상한 언어에 대한 신학적 고찰』,(서울 : 카톨릭대학 대학원, 1984).
홍성철, 『신약성서에 나타난 은사에 대한 소고』, (부천 : 서울신학대학 대학원, 1981). Ⅰ.
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적 안락사에 관한 문제 분석
Ⅲ. 소극적 안락사에 대한 다양한 반성들
A. 성서적 반성
1. 죽음에 대한 성서적 분류
2. 소극적 안락사에 대한 성서적 입장
B. 신학적 반성
1. 안락사에 대한 신학자들의 견해
2. ‘생명
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