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과학사, 두리미디어, 2004
- 천병수, 자연과학 개론, 청문각
- 김영식, 과학혁명 : 전통적 관점과 새로운 관점, 아르케, 2001 < 과학혁명 >
1. 서론
2. 본론
2.1. 과학혁명의 배경과 전개
2.2. 주요 학문 영역에서의 과학 혁명
1) 천문학
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과학사, 두리미디어, 2004
- 천병수, 자연과학 개론, 청문각
- 김영식, 과학혁명 : 전통적 관점과 새로운 관점, 아르케, 2001 1. 서론
2. 본론
2.1. 과학혁명의 배경과 전개
2.2. 주요 학문 영역에서의 과학 혁명
1) 천문학
2) 역학
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자연과학의 발전에 기여를 하였으며 종교개혁은 과학의 발전을 저해하던 스콜라철학의 쇠퇴를 가져와 과학자들이 신학의 구속으로부터 벗어나 자유롭게 학문 연구를 할 수 있게 하였다.
절대왕정은 점차 근대국가로 이행되었다. 근대국가들
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과학은 발전할 수 있는 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 신약의 구분
Ⅲ. 성경신학
Ⅳ. 신약신학
Ⅴ. 신학적 성령론
Ⅵ. 과학과 종교의 본질
1. 과학의 본질
2. 과학의 한계
3. 종교의 본질
Ⅶ. 과학의 합리성과 윤리성
1. 과
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과학이 종교를 만날 때, When Science Meets Religion>에서 그 반성을 담았다. “과정철학의 개념들이 과학과 신학의 통합에 커다란 도움을 줄 것이라고 보지만, 일관된 철학적 범주들로 구성된 단 하나의 집합이 인간 경험의 풍부한 다양성을 올바
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자연과학발달의 사상적 의의
형이상학적ㆍ신학적 자연관ㆍ우주관ㆍ세계관탈피 → 과학적ㆍ합리적인 인식과 사유법칙형성
*근대의 서양윤리사상의 시대별 전개양상
근대초기. 르네상스, 종교개혁
근대중기. 근대적 사고유형, 경험론, 합리
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과학적 태도를 표출한 종교개혁의 정신이었다.
【참고 문헌】
1. 김기련 ;「종교개혁사」; 목원대학교출판부 2004
2. Olivier Christin ; 채계병 역 ;「루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생」; 시공사 1998
3. 이형기 ;「종교개혁신학사상: 루터와 칼빈
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신학대학원 교수진 저, 개혁주의를 말하다. 2011
H. G. 만 저, 교의학, 신앙과지성사 2012 1. 신학의 정의
1) 자유주의 신학이해
2) 개혁주의 신학이해
2. 신학과 다른 학문과의 관계
1) 신학과 종교
2) 신학과 철학
3) 신학과 과학
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종교교육에 대한 사회 과학적 접근 방식은 교수-학습 과정에 뿌리를 두어야 한다. 나는 특정한 행동과 관련된 목표를 의식적으로 신중하게 촉진시키는 것이 종교교육의 중심과제가 되어야 한다고 생각한다. 옛 것이든 새 것이든 신학적 방법
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종교적 훈련
특징 : 고전어를 축소하고 현대 외국어와 자연과학을 강화하였으며, 노작교육
을 중시하여 농경, 원예, 사육, 수공작업 등을 강조
섬머힐 학교 (Summerhill School)
설립 : 런던의 동북부 서포크의 레이스톤
구성 : 5세~
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