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정교화된 계열
(2) 선수학습능력의 계열화
(3) 요약자
(4) 종합자
(5) 비유
(6) 인지전략 활성자
(7) 학습자통제
◎ 일반적 정교화 교수모형
◎ 정교화 교수설계 이론의 활용
◎ 적용 사례
◎ 한계점
◎ 결론
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정리
정리
* 요약정리
5분
교육내용 정리
&
교육 종료
이해가 되지 않는 부분이 있는지 질문하고 교육내용을 정리하며 마지막으로 구강관리의 중요성을 강조하고 교육을 마무리한다.
교육에 대한 평가표를 받고 교육을 종료한다. 1. 개요
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배경
3. 문제중심학습의 개념
4. 문제중심학습의 특성
5. 문제중심학습의 구성요소
6. 문제중심학습의 절차
7. 문제중심학습의 모형
Ⅱ. 단원소개
1. 단원명
2. 대상 학년
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 계열
6. 단원의
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중
3～4가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다.
하
1～2가지 구체적인 사례를 들어 북한과 우리나라의 같은 점을 말할 수 있다. 1. 단원의 지도 계획
2. 본시 학습 활동 선정 배경
3. 본시 교수 학습 과정안
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배경을 바탕으로 모둠 활동이 원활하게 이루어지도록 지도한다.
정
리
1
(46)
3
(49)
1
(50)
학습 내용을 정리
형성 평가
차시 학습 예고 및 과제제시인사
▶문학 작품을 읽고 정서적 공감(共感)을 할 때, ‘공감’의 올바른 의미는?
▶모두들 열심
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이동하는 사람들의 사례, 특징
1) 정주영
2) 박은수 (변호사)
3) 김송자 (전 서울지방노동위원회 위원장)
4) 이행웅 (태권도)
5) 김순권 (옥수수박사)
6) 오문환 (경주 코오롱 호텔 사장)
7) 김재규 (영동대학교 총장)
2.2 요약정리
Ⅲ. 결 론
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가 복되다고 말씀한다. 끝으로 요한은 이 책을 기록함이 예수께서 하나님의 아들 그리스도이심을 믿게 하고 그 이름을 힘입어 생명을 얻게 하려 함이라고 기록하였다.
-21장 일곱 제자에게 나타나시다
그 후에 디베랴 호수에서 제자들이 물고
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없음
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스스로 답을 달기도 하고 확실한 답을 제시하지 않고 여러 가지 해석방법, 오류, 문제점의 가능성의 여부를 열어 놓아 독자로 하여금 스스로 생각하도록 하고 있다. 따라서 의문이 드는 점이 있다면 다른 책들을 참고하여 그 이해를 확장시키
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교재 1-2장을 참조하여 문학사조별로 요약정리하시오. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 일본 근대문학 1.일본 근대문학의 시기구분 2.일본 근대문학의 시대적 배경 Ⅲ. 일본 근대문학사조 1.낭만주의 문학 2.자연주의 문학 3.프롤레타리아 문학 4.모더니즘 문
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