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, 아리스토텔레스, 코메니우스, 로크, 루소)
- 문제 제기
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다섯 사상가의 유아 교육 사상 비교ㆍ정리
1)플라톤
2)아리스토텔레스
3)코메니우스
4)로크
5)루소
Ⅱ-2. 교육에 있어 어머니의 역할에 대한 생각
Ⅲ. 결론
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와 같은 계층들이 일반인들에게 이것들을 해석해 준다.
3. 탐구과제
※서구의 종교적 전통과 동양의 종교적 전통을 교육의 안목으로 비교해 보자.
→동양철학이 내면의 세계와 직관, 신비주의를 강조해 왔다면 서양철학들은 논리와 실재주의
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는 신념을 지닌다.
Ⅳ. 실재주의(Realism)와 교육
합리적 실재주의
고전적 실재주의 (Classical Realism)
실재주의
종교적 실재주의 (Religious Realism)
과학적 실재주의
신 실재주의 (New Realism)
비판적 실재주의 (Critical Realism)
실재주의의 특징
①실재주의
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실재의 차이점
- 교육철학
· 형이상학적 질문에서 출발한다.
· 역사와 인물, 상황에 따라서 형이상학적 질문은 달리 표현된다.
· 고전적 형식에서는 자연을(자연주의), 靈을(관념주의), 靈과 物의 종합을(실재주의), 그리고 세계(실용주의) 등
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주의와 분석철학을 들 수 있다. 그리고 프래그머티즘과 밀접하게 관계 지어진 미국의 진보주의가 있으며 그 후 이에 대한 대안적인 사조로 등장한 본질주의, 항존주의, 문화재건주의가 있다.
이러한 교육철학 사조 이외에 비교적 현대 사회에
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교육철학의 개요
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 기능
지식과 교육
1. 지식의 형태
2. 지식의 종류
전통철학과 교육
1. 자연주의 철학
2. 이상주의(관념론) 철학
3. 실재주의 철학
4. 실용주의 철학
현대
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교육철학이란 무엇인가?
II. 자연주의와 교육
III. 이상주의와 교육
IV. 실재주의와 교육
V. 프래그머티즘과 교육
VI. 진보주의와 교육
VII. 본질주의와 교육
VIII. 항존주의와 교육
IX. 재건주의와 교육
Ⅹ. 실존주의와 교육
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김수영 시의 특징
Ⅲ. 김수영 시의 자아의식 변모양상
1. 통사적 변모양상
2. 현실인식과 갈등 극복
3. 시적 특질과 자아의식
4. 김수영 시어와 형태
Ⅳ. 김수영 시의 근대성
Ⅴ. 김수영 시의 유교적 근본주의와 경건성
참고문헌
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실재론(槪念實在論)과 같이 실체화하지 않고, 특히 프래그머티즘과 같이 경험해명(經驗解明)을 위한 도구나 수단으로 이해하고 경험적 실재론의 입장을 취한다. 수업목표
철학과 교육과의 관계
관념론의 교육
실재론의 교육
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교재 선정을 포함한다.
교수방법은 철학은 문제이다.
교사는 철학을 가져야 한다.
철학은 교육의 훈련 영역에 인생철학을 반영하고, 지배적 정치 철학도
반영한다. 학습목표
철학과 교육의 관계
관념론과 교육
실재론과 교육
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