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학자와 심리학자들은 인본주의에 대해서 상당한 반론을 제기한다. 개요
1. 수업과 교수
1) 수업과 교수의 개념 정의
2) 수업의 일반모형
2. 출발점행동의 진단
3. 수업의 실제와 질적 관리
4. 학습성과의 평가
5. 다른 교수이론
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정이 상당히 중요하다. 99
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사, 2000
박일수, 교육과정 평가와 프로그램 평가 접근방법과의 관계, 초등교육연구, 2009
고상희, 재개념주의 이론에 근거한 초등부 교육과정 연구, 기독교교육, 2001
강인애, 구성주
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정신건강 문제와 부적응을 규명하고 치려하는 데 있어서도 개인체계의 실존적 차원과 생리 심리 사회 문화 경제적인 환경의 영향에 관심을 가져야 한다는 입장이 생태체계 이론 관점이다.
7. 건강심리학의 관심영역
건강심리학의 관심 영역
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방법Ⅰ ···························································· 130
1차시 단기상담의 필요성 및 접근방법 ················································ 130
2차시 단기상담의 과정
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정하는 방법의 검토가 중요한 연구 과제가 된다. 특히 최근에는 우리 사회에서도 미성년자의 범죄가 급증하고, 더욱이 그 범죄는 흉악화되는 경향이 있다. 이것은 다른 나라에서도 큰 사회 문제로 대두되고 있으며, 범죄 심리학자의 노력은
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심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
제3절 인간의 심리적 특성과 교육
1.지능
2.창의성
3.동기
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정도에 맞게끔 하는가, 가르치는 순서를 어떻게 할 것인가 등에 있어서 교육심리학은 해야 할 과제를 가지고 있다.
교육방법의 결정 - 교육목표를 달성하기 위해서 교육내용이 결정되었다면 다음에는 그것을 실현하기 위하여 가장 적절한 방
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정을 단순히 묘사하지 않고 설명하려고 시도한 최초의 인물이었고 그 이론이 인지발달론이다. 또한 아동은 능동적으로 자신의 인지발달을 촉진한다는 생각을 강조하였다. 김현택 외, 인간의 이해 심리학, 학지사, 2008, p201
그의 이론을 바탕으
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정신 세계에 도입함으로써 인간의 정신 세계를 하나의 명료한 모델로 표현하였다.
- 참고 자료
이용환외 1인,「교육방법과 교육공학」, 형설출판사, 2009
송명자/발달심리학/학지사/2006
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
장상
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정신 분석의 평가
1. 정신 분석 비난
심리학자들 : 주로 자연 과학적이지 않은 연구 방법론과 지나치게 성을 강조한 측면을 비난
종교인. 일반인 : 정신 분석적 접근이 지나치게 비도덕적이고 비윤리적이라고 비난
그러한 흐름 속에서 많은 사
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