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성남 : 한국정신문화연구원, 1986.
Hesse E., 이인웅(역), {데미안} 서울 : 서문당, 1974.
Fromm E., the Heart of Man : Its Genius for Good and Evil, New York : Harper &
Row Publishers, 1980.
Maslow A., 이혜성(역), {존재의 심리학} 서울 : 이화여자대학교출판부, 1981.
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정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 노인의 지혜
I. Erikson의 고전적 접근방법
II. Clayton과 Meacham의 상황적 접근법
III. Baltes의 경험적 정의
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이론적 비판과 교육적 제안, 神學과 宣敎, 서울신학대학교 출판사, 1996
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 1992
변창진·손명자 편저, 교육심리 - 인지발달론적 접근, 교육과
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정의하고 있다. 교육현장에서 효과적인 학습상황을 만들기 위해서는 형태심리학자들의 장이론(Field Theory), 지각이론, 통찰설 등과 관찰학습을 주장하는 Bandura의 이론 등을 교육현장으로 끌어들여 교수학습의 방법으로 활용할 필요가 있는데 B
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정세와 범죄
(3)매스미디어와 범죄
2. 심리적 원인
(1)정신분석학적 관점
(2)특성론적 접근방법
(3)정신장애
(4)묻지마 범죄와 심리적 원인
IV. 묻지마 범죄의 대응방법
1. 사법당국의 책임
(1)초기대응의 미흡
(2)수사의 전문성 부족
(3)
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방법론에 집착하지 않고 대안적인 다양한 개입방법론을 제시한다.
*참고문헌
-김광웅(2008). ‘현대인과 정신건강’. 서울: 시그마프레스
-정원철(2007). ‘정신보건 사회사업론’. 고양: 공동체
-권석만(2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학지사
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접근), 학지사, 나동진, 1999
-교육심리학, 동문사, 김충기, 2000
-교육심리학, 양서원, 김제한, 1999
-교육심리학, 형설출판사, 김용래 김태은 공저, 2005
목 차
Ⅰ.교육심리학의 정의
Ⅱ.교육심리학의 연구영역
Ⅲ. 교육심리학의 발달
Ⅳ. 대표이론&n
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정할 수 있도록 하기 위하여 남녀에 따른 집단 배치를 잘 활용하여야 한다.
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2
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접근을 시도하여 자신의 저서를 통해 8개의 지능을 주장하였는데 이러한 이유로 가드너의 다중지능이론은 전통적 지능 이론에 대한 하나의 도전이라 볼 수 있겠다.
그리고 정신분석학파이자 자아심리학의 대표적인 이론가인 에릭슨은 성격
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리, 과정, 여러 이론들을 더 깊이 있게 알게 되었고 현장에서 상담을 함에 있어 도움이 될 것으로 사료된다.
10. 참고 자료
이영순 외 4명(2017), 상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미
권석만 (2015). 현대심리치료와 상담이론. 서울:
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