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정할 수 있다고 봄
- 생활양식을 선택과 생활기회의 개념으로 구성(각각 변증법적 상호작용)
- 생활기회 : 재정적, 사회적지위, 권리, 관계와 같은 사회적 조건
2. 건강생활양식
- 여러 가지 대안으로부터 자신이 자발적으로 선택한 건강에 관련
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Ⅲ. 프로그램 개발의 이론
1. 청소년 프로그램 개발의 패러다임
2. 프로그램 개발의 접근방법
Ⅳ. 프로그램 개발의 개발과정
1. 프로그램 기획
2. 프로그램 설계
3. 프로그램 마케팅
4. 프로그램 실행
5. 프로그램 평가
*참고문헌
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이론 분석
1. 생애
2. 개념
3. 스키너(Skinner)의 연구
4. 조작적 학습의 주요 개념
1) 강화
2) 정적 강화
3) 부적 강화
4) 벌
5) 소멸
5. 조작적 학습의 강화 계획
1) 변화 간격 계획
2) 고정 비율 계획
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이론은 신학과 심리학을 전공한 학자들에 의하여 더욱 보완되고, 구체화되는 과정을 밟는다면 보다 효과적인 이론과 방법론이 될 것이다. 크랩은 여기서 오직 성경 지식만을 가지고 성경으로 상담하는 것은 다소 무리가 따른다는 입장을 취
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심리상담/치료체계에 대한 아들러의 영향력이다. 아들러의 기본적 생각들 중 많은 것들이 가족체제접근들, 형태치료, 학습이론, 현실치료, 합리적 정서 행동치료, 인지치료, 인간중심치료, 언어치료 등과 같은 다른 심리학파에서 사용되었다.
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관한 연구
: 훈련의 전이, 문제 접근과 기능적 고착, 문제 반응경향
2-3. Edward Tolman의 목적적 행동주의
: 학습의 과정, 잠재적 학습, 인식학습
2-4. 사회심리학에의 적용
3. 교육에의 적용
4. 행동주의와 형태주의 이론의 비교
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정한 직업과 생활의 빈곤
3) 만성적인 건강질환
4) 열악한 주거공간
5) 가족경계의 문제
➜ 빈곤가족을 위한 기본 접근방법
(1) 강점시각
(2) 현실적인 개입목표 설정
(3) 자원개발과 팀접근
(4)빈곤가정의 개입방법
6. 빈
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심리학을 이해하는데 큰 도움이 되었다.
* 참고문헌
이인정최해경 공저(2003) 『인간행동과 사회환경』, 서울 : 나남출판사
최혜림정성숙 역(2001) 『최신 집단정신치료의 이론과 실제』 서울 : 하나 의학사
조현춘조현재 역(2003) 『심리상담과
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이론, 이형득편저, 교육과학사
2. 전인교육을 위한 학습지도방법, 이해명역, 교육과학사
3. 학습의 자유, 연문희 역, 문음사
4. 프로이드 스키너 로저스, 이영만,유병관 역, 중앙적성출판사
5. 성격심리학, 손정락역, 교육과학사
6. On Becoming a Perso
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리 표상 형태로 존재한다고 ale음
5. 다중지능 이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려한 학습
- 각 지능 영역을 발달시킬 수 있는 다양한 프로젝트 필요
- 학습 부진아의 강점 영역 활동 배려
2) 교수방법에
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