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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
5)말하기 및 소통장애(표현장애)
6)정서 및 행동장애
7)자폐증
제 2장 개인차 - 창의력, 인지양식, 선행지식, 정의
1. 창의력
1)창의력의 개념
2)창의력의 요인
3)창의력의 측정
4)창의력과 지능의 관계
5)창
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심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1504820&v=45 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Thorndike의 생애 및 업적
Ⅲ. Thorndike의 연결주의 교수-학습이론
1) 결합과 시행착오학
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심리학 : 교육 심리학자는 학습과 교수 전문가로서 교육장면에서 교수 방법과 학습동기에 관한 심리학적 지식을 활용하고 교육 및 학습의 적절한 평가방법을 개발하며 장기적으로는 발달과정에 따른 합당한 교육과정 개발을 위해 연구한다.
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감각
1)지각의 의의 : 개인의 주관적 기준으로 해석하고 이해하는 과정
(1)지각과정 : 자극은 노출과정으로 거쳐 인각의 감각기관으로 유입자극 감각기관 노출 주의 지각 자료 자료의 변형,왜곡과정(선택적지각, 지각적 조직화, 지각
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주의 학습이론은 구성주의 심리학에 바탕을 둔 학습이론으로서 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 개인에 의해 ‘구성’되는 것이라고 보았고 학습은 의미를 구성하는 과정이며 지식은 개
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지각 능력이 있음을 분명하게 보여주었다.
2개월된 영아도 시각 절벽이 있는 곳에 엎어두면 울고 공포를 보이지는 않지만 심장박
동이 느려지며, 조용해지는 반응을 보임으로써(Campos et al., 1978), 시각 절벽을 두려
워하지는 않지만 주의는 기
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주의 학습이론의 원리
Ⅱ. 정보처리 이론
1. 정보처리모델: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
5. 인지과정
6. 메타인지
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주요 개념
1) 도식(scheme)
2) 동화와 조절(assimilation, assommodation)
3) 평형(equalibrum)
2. 인지발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
참고문헌
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심리학 -인간의 이해』, 서울: 학지사, 1996
김남순, 『교육심리학』, 서울: 교육과학사, 1997
신명희 외 3인 공저, 『교육심리학의 이해』, 서울: 학지서, 1998 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1.인지주의의 정의
2.학습의 행동주의
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/ 2016 생태체계이론의 주요 개념
I. 적합성
II. 적응
III. 스트레스
IV. 대처(극복)
V. 관계
VI. 역할
VII. 유능성
VIII. 환경
1. 사회적 환경
2. 물리적 환경
3. 공간과 시간적 리듬
IX. 생활영역과 거주환경
* 참고문헌
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