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주의 교육이 교과적 기초기능을 우선한다면 인지주의 교육은 문제 해결력 및 창의성을 우선한다.
6. 피아제 이론의 제한점
발달심리학이나 교육에 대한 피아제의 영향은 대단하지만 많은 비판을 받아왔다. 그러나 오늘날 심리학의 주요 관심
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지나쳐버린 벽돌의 색깔이나 조명 하나까지도 사람의 심리를 교묘하게 파고든 물건이라는 것을 알게 되었다. 1.색채심리학이란?
2.일반적인 색채의 이미지
3.색채심리학의 이론과 연구
4.색채심리학이 실생활에 쓰이는 예
5.결과
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감각 운동기(0-2)
(2) 전조작기(2-7)
(3) 구체적 조작기(7-11)
(4) 형식적 조작기(11-15)
5. 결론: 기독교교육과 발달이론의 관계 1. 발달의 정의
2. 발달의 요인
1) 선천적 요인(유전)
2) 후천적 요인(환경)
3. 발달단계의 구분
4. 발달의 이론들
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과정과 체계』,p.315.
31) 여기서 Asthetik이라는 말은 그저 α?ισθησι?의 본래의 뜻 그대로, 단순히 감각적인 지각에 관한 이론이지, 미학이 아니다.
32 op.cit.,p.128.
33) C.P.R. B 36
34) 시간에 있어서도 칸트는 공간과 거의 같은 설명을 하고 있다. '초
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심리학.양서원,경기.
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
이기숙(2009).유아교육과정.교문사.pp.46~47 1. 서론
2. 행동주의 학습이론
3. 신행동주
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주의적 접근의 발달
4) 고전적 조건화의 주요 측면들
5) 고전적 조건화의 임상적 적용
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화 이론
2) 스키너의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건화의 주요 측면
4) 스키너의 조작적 수업이론
5) 조작적 행동과
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지각능력이 충분히 발달하지 못하므로 영아의 인지는 제한적이다. 이로 인해 영아의 인지발달을 과소평가하는 경향이 있었다.
참고문헌
이화도 (2009). 유아인지발달. 서울; 창지사.
김청택. (2012). 인지과정에 대한 인지심리학 모형. 정보과학
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 EMDR(안구운동 민감소실 및 재처리요법)
I. EMDR의 역사와 정의
II. EMDR의 치료과정과 효과
1.
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특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 발달의 원리
[2] 발달이론
1. 언어발달
2. 인지발달
3. 도덕성
4. 사회성
(1) 애착이론
(2) 사회성발달이론
5. 주의발달이론
6. 사회인지발달이론
* 참고 문헌
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인식론
I. 지식의 유형
II. 발달의 단계
1. 감각운동기(출생에서 약 2세)
2. 전조작기(약 2세에서 7세)
3. 구체적 조작기(약 7세에서 11세)
4. 형식적 조작기(약 11세 이후)
III. 발달의 과정
1. 동화
2. 조절
3. 평형화
* 참고문헌
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