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/ 2016 사회학습이론의 주요개념
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
* 참고문헌
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/ 2016 프로이드의 이론 중 성격의 구조를 지형학적 모형과 구조적 모형을 비교하여 서술하시오.
I. 지형학적 모형
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
II. 구조적 모형
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
* 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 사회체계이론의 주요 개념
I. 경계
II. 개방체계와 폐쇄체계
III. 대상체계, 상위체계, 하위체계
IV. 의사소통과 피드백
V. 투입, 전환, 산출
VI. 균형, 항상성, 안정상태
* 참고문헌
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이론은 직원들에게 동기부여를 할 것을 주장하고 있는데 반해, Z이론은 직원들을 자유방임할 것을 주장하고 있다.
③ Y이론은 대부분의 사회복지조직에서 선호되는 이론이며, Z이론은 대부분의 관려적 행정 조직에 적합한 이론이다.
④ X이론
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조직을 온상조직
(domesticated organization)이라고 했다. 온상조직이란 외부의 환경변
화와 관계없이 조직의 생존이 보장되어 있어 야생조직과 대조를 이룬다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교
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이론
1. 아지리스의 미성숙, 성숙 이론의 배경
2. 아지리스의 미성숙, 성숙 이론의 내용
3. 아지리스의 미성숙, 성숙 이론의 시사점
Ⅲ. 교육 행정
1. 교육행정이란 무엇인가
2. 교육행정의 조직
Ⅳ.학교조직의 특성
1, 학교조직
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이론의 심리적 유형
I. 자아의 태도: 외향성과 내향성으로 구분
1. 외향성
2. 내향성
II. 자아의 기능
1. 사고
2. 감정
3. 감각
4. 직관
III. 심리유형
1. 내향적 사고형
2. 외향적 사고형
3. 내향적 감정형
4. 외향적 감정형
5. 내
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논문
성현란 외, <인지발달>, 학지사
R.S. 시에글러 지음, 박영신 역, <아동사고의 발달>, 미리내 1. 인간 언어의 주요 특성과 언어습득
2. 언어습득에 대한 이론적 접근
3. 언어습득 연구방법
4.언어습득의 생물학적 기초
참고문헌
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외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 일반체계이론
1. 안정상태
2. 항상성
3. 분화
4. 연합효과 또는 상승작용
5. 상호교류
6. 홀론
7. 공유영역
8. 경계
9. 피드백
* 참고문헌
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이론의 개요
2) 행동이론에서 주장하는 리더의 기본적인 두 가지 행동스타일
2. 리더십 상황이론에서 연구할 수 있는 상황변수
1) 상황이론의 개요
2) 상황이론에서 연구할 수 있는 상황변수
(1) 조직 분위기
(2)
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