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심리학을 이러한 두 가지 요소가 적절하게 조화되어 교육에 녹아 있는 것이라고 표현하고 싶다. 학생들의 학습효과를 최대화 하기위해서, 보다 질 높은 교육을 위해서 교육심리학이라는 학문은 교육에 있어서 필요한 학문이며 다양한 영역에
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심리학적인(metapsychological) 것이라 할 수 있으며, 인간의 성격이 어떻게 기능하는지를 충분히 이해하기 위해서는 이 모든 관점들이 필요하다.
2) 치료로서의 정신분석이 사회복지에 미친 영향
치료적 개입으로서의 정신분석 이론은 성격기능
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psychology, NY : Wiley
허혜경김혜수, 청년발달심리학, 학지사, 2002
이춘재외 , 청년 심리학, 중앙적성출판사, 1988
민경환, 성격 심리학, 법문사, 2002
정옥분외 2인, 청년발달의 이론, 양서원, 1999
장휘숙, 청년심리학, 박영사, 2004,
J. E. Marcia, (1980). "Iden
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이론의 발전적 전망
먼저 수용이론과 인지심리학적 독서이론의 상호보완적 연구가 이루어 져야 할 것이다. 인문과학의 중핵인 문학과 인지 심리학적인 맥락에서의 수용자 중심의 인식이 공통적으로 나타난다는 것은 의의 있는 현상이 아닐
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이론처럼 행동에 대한 과거의 영향보다 현재에 초점을 둔다
6. 비록 쉽지는 않지만 신념은 변화한다고 믿는다
5. 벡의 인지적 성격이론
- 벡(Aron T. Beck)의 인지적 성격이론의 토대가 된 인지치료의 세 가지 주요 원천
①심리학의 현상학적 접근
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이론관점에서 볼 때 정신건강에 대한 접근방법은 개인의 생물학적 요소와 심리학적 요소 그리고 사회적 요소 모두를 포괄하여야 한다. 이는 우리가 개인의 정신과 행동을 이해하는 방법은 개인을 중심으로 한 미시적인 차원에 그리치 않고
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이론과 소수 집단에 대한 편견: 범주화과정, 사회정체의 과정, 고정관념의 과정
IV. 맺으며
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『참고문헌』
▶윤가현, <동성애의 심리학>, 학지사, 1999
▶에릭 마커스, 컴투게더(연세대학교 동성애자 인권모임)옮김, <커밍아웃>, 박영
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심리학. 서울: 학지사.
김아영외 5(1998). 교육심리학. 서울: 학문사.
한순미(1999), 비고스키와 교육, 교육과학사
송인섭 외 교육심리학. 양서원
임승권(1993). 교육심리학적이해. 서울: 학지사.
김지현(1998). 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한
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이론이 각각 다르다는 점을 이해할 필요가 있다. 우리는 이러한 이론을 행동주의 이론, 혹은 학습이론이라 부른다.
결과적으로 행동주의자들은 마음이 존재한다는 증거는 아무것도 없고 심리학은 그 연구대상을 관찰 가능한 것으로 제한해
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심리학의 기초
(1)심리학이란?
(2)발달의 의미
(3)발달심리학이란?
(4)발달심리학의 주요 과제
(5)발달의 원리
(6)발달심리학의 두 가지 관점
(7)발달심리학의 역사
(8)발달심리학의 연구 방법
2. 발달이론
(1) 정신분석
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