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권리를 교육하고, 보호해줌으로써 그들이 아동으로서의 삶을 행복하고 안전하게 살 수 있도록 해야 한다. 그리고 친구들의 권리 또한 존재한다는 것을 교육하여 서로 존중하는 사회적 기술도 배울 수 있어야 한다. 그래서 그들이 사회 구성원
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유치원설치 모형, 국립특수교육원, 1995
정춘분, 초등교육과 장애아동 가족 지원, 현장특수교육 제7권 3호, 국립특수교육원, 1999
현장특수교육, 국립특수교육원, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 출현률
1. 정의 및 산식
2. 특수교
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아동들은 집이 가깝고, 앉는 자리가 가깝고, 가족끼리 교류가 있는 또래를 친구로 선택하는 지역적 친구 선택 경향이 강하지만, 학년이 높아질수록 성격적 친구 선택경향이 높아진다. 아동은 자기와 다른 관점에서 세계를 보는 친구들과 상호
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유치원 통합과 통합의 방해요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 조사」. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경(2008). 「사립유치원 원장의 통합교육 행정지원 필요성 인식과 실제지원 정도 비교」. 대구대 학교 특수교육대학
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권리나 표현까지 무시되어 왔다. 정신지체아도 성에 대한 욕구와 흥미를 갖고 있으며 성 기능에 아무런 장애가 없음에도 불구하고 타의에 의해 그들의 권리를 박탈당하고 있는 실정이다.
그 구체적인 예를 들어보면 가정이나 시설 등에서 생
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