|
아동문학교육 수업에서 배운 바와 책 <그림책으로 읽는 아이들 마음>을 통해서 이에 대한 이해도를 키우기 위해서 작성하였다. 그리하여 구체적으로 <그림책으로 읽는 아이들 마음>의 전체적인 내용에 대해서 살펴보았다. 또한 해당
|
|
|
아동문학의 역할 P 27 ~ 제 9차시 : 다문화이해를 위한 문학 활동의 실제 P 40까지
이화여자대학교 교육대학원 2008학년도 석사논문
그림책을 활용한 다문화교육활동이 유아의 편견과 친사회적 행동에 미치는 효과
유아교육전공/ 김 승 희/ 2009
|
|
|
아동문학, 아동발달
가족생활교육 발정의 장애요소들을 알아보고 서술하시오 또한 요소들중 1가지 선택하여 자신이 생각하는 개선방안을 제기해보시오
1. 가족생활교육 발전의 장애요소
2. 요소들 중 1가지를 선택하여 자신이 생각하
|
|
|
효리원 . 2004 ]
\'신체 발달\' 주제에 해당하는 그림책 3권 묶음으로 신체 각 부분의 명칭과 기능, 규칙적이며 청결한 생활 습관, 오감을 사용한 감각 기능 등을 익히게 하여 신체 발달을 돕는 그림책이다. (0~3세용)
- 참고도서 -
아동문학 어떻
|
|
|
아동문학 희귀작품집>(2006. 5) 이재철, 책과인생, 범우사.
- 목차 -
(1) 안데르센(Andersen, Hans Christian, 1805.4.2 ~ 1875.8.4)
1)생애 1
2)안데르센 도서 1
3)미운아기오리 2
(2) 방정환(方定煥, 1899.11.9 ~ 1931.7.23)
1)생애와 업적 3
2)작품목록 4
3)『만년 샤
|
|
|
의존한 전래동화의 로맨스는 최근 들어 여성주의 학자들에게 많은 비판을 받고 있다.
참고문헌
아동문학, 공인숙외, 양서원, 2011 전래동화
1. 누적이야기
2. 동물 이야기
3. 유머이야기
4. 마술적 이야기
5. 로맨스
참고문헌
|
|
|
가톨릭대 심리학과 정윤경 교수
[2] “손인형 사용과 일화기억 회상의 정확성-3,5,7세 아동을 대상으로-”,문학석사 학위논문, 가톨릭대학교 대학원, 심리학과 발달심리학 전공, 편승화 (2003) 1. 책 3권
2. 읽기 방법 모색
3. 결론
4.참고문헌
|
|
|
있다.
Ⅳ. 참고자료
이송은. 2014. 「아동문학」
김희성, 이지아 저. 『무얼 하고 놀까요?』 한국 헤밍웨이 출판사.
백주희 저. 『눈코입』 보림출판사.
『개구리야, 일어나』 사파리 출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
(*유의점: 답안에는 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고,
|
|
|
효과”, 중앙대, 2012
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학을 활용한 유아 배려 교육의 의의
2. 유아와 아동에게 남을 이해하는 배려심을 길러주기 위한 아동문학
|
|
메뉴펼치기
