|
아동문학의 본질
제2장 아동의 발달적 특성과 아동문학
제3장 아동문학의 역사
제4장 아동문학의 장르
제5장 그림책
제6장 전래동화
제7장 환상동화
제8장 사실동화
제9장 정보그림책
제10장 전래동요와 동시
제11장 아동문학교육의 이론
|
|
|
아동문학의 본질
제2장 아동의 발달적 특성과 아동문학
제3장 아동문학의 역사
제4장 아동문학의 장르
제5장 그림책
제6장 전래동화
제7장 환상동화
제8장 사실동화
제9장 정보그림책
제10장 전래동요와 동시
제11장 아동문학교육의 이론
|
|
|
1강 탄생기 아동문학 - 아동문학의 탄생
A. 아동문학탄생의 배경
1. 어린이 개념의 변모
 그리스ㆍ로마 시대
 중세 예술에서 발견되는 어린이
ex. Duccio di Buoninsegna
Giotto의 Madonna and child enthroned
 15, 16세기의 세
|
|
|
아동의 발달과 성숙에 적합해야 한다.
둘째, 교육 지향성을 띠어야 한다.
셋째, 문학 세계 친밀성을 강화할 필요가 있다.
넷째, 문학 체험의 효율성과 확장성을 강조해야 한다.
다섯째, 문학 환경의 개념을 설정하고 강조해야 한다.
Ⅳ. 닫는 말
|
|
|
아동문학의 면모
: 패턴의 유사성, 플롯변용의 제한성 등으로 명시된 아동문학의 표면적 아류성에 주시 “페리노들먼” 주장
-> 똑같음성:상용구 혹은 수사학공직이라는 전통적인 개념이 직접적으로 교류됨
-> 아동문학은
|
|
|
아동 자신에 대해서도 스스로 이해하도록 한다.
이 레포트는 1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 설명하였다. 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설
|
|
|
아동문학에서 점점 소리 내어 읽어주는 구연과 낭독을 새삼 다시 강조한다. 그로 인해 그러한 캠페인이 일어나고 있다.
아동문학의 활성화와 우수성을 기르기 위해 그림책과 관련된 상들이 많이 나오는데 안데레센 상,칼데콧 상, 뉴베리 상
|
|
|
아동도서가 특히 1980년대 이후 급성장하게 되었다. 그 결과 아동도서의 수는 대략적으로 1880년도의 20배로 늘어났다.
②아동문학은 그림책으로 새로운 시장을 개척하려는 여러 가지 시도를 하고 있다.
③출판사에서 관심을 갖는 대상과 장르
|
|
|
문학 교육의 방침과 그 맥을 같이 하고, 지구촌 시대라 불리는 현대 사회가 안고 있는 왜곡된 가치관에 대한 올바른 방향 제시와 인간성 회복을 위한 인성 교육의 측면에서도 전래동화 교육의 의미는 매우 크다.
참고문헌
김만석(2000). 아동문
|
|
|
지도를 해야 할 것이다. 적절한 책을 추천하는데 있어서 가장 중요한 것은 아이들의 이해력이라고 생각한다. 아무리 좋은 글이라도 아이들의 수준에서 벗어난다면 전달에 있어서 어려울 것이다. 따라서 좋은 아동 문학이란 아이들의 이해력
|
|
메뉴펼치기
