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청소년기,13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기,18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기,30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기,65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 나의 발달단계의 특성 – 제6단계(청년기,18
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성격형성에 있어 사회 문화적 요인과 심리 역사적 환경에 더 큰 중요성을 부여하고 원본능 보다는 자아의 기능을 중시하였다.
2) 단계설정의 차이
프로이드가 출생에서 청년기까지의 다섯 단계에 걸쳐 완성되는 성격발달의 이론을 제시한 것
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이라는 것을 알기 때문에 물건을 피할 것이다. 옳고 그른 행동의 기준화를 내면화시키는 것은 도덕적 행동 또는 도덕성의 기초를 형성한다.
④ 자아 존중감의 발달 - 3세가 되면, 아동은 자존감을 가지게 된다. 도덕성의 발달과 함께 아동은
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자아발달의 여덟 단계
1) 1단계 유아기 (기본적 신뢰감 대 불신감-희망)
2) 2단계 초기아동기 (자율성 대 수치심과 회의-의지)
3) 3단계 유희기 (주도성 대 죄의식-목적)
4) 4단계 학령기 (근면성 대 열등감-능력)
5) 5단계 청소년기 (자아정체감
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성격이론
Ⅱ. 자아발달의 여덟 단계
1. 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)
2. 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의(의지력)
3. 유희기 : 주도성 대 죄의식(목적)
4. 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
5. 청소년기 : 자아정체감 대 자아
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발달단계
1) 신뢰 대 불신(영아기)
2) 자율성 대 수치와 회의(초기 유아기)
3) 주도성 대 죄의식(유아기)
4) 근면성 대 열등감(아동기)
5) 자아 정체감 대 역할 혼란(청소년기)
6) 친밀감 대 고립(성인 초기)
7) 생
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자아정체성 등의 긍정적 요소들이 형성된다고 한다. 이러한 점은 청소년의 자아정체성의 확립에 도움을 주는 교사의 역할에 시사점을 주고 있다.
【 참고자료 】
김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교
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자아자질, 즉 덕성에 치중함.
② 모든 개인적, 사회적 위기는 오히려 위기를 극복하고 성장으로 유도하는 도전감을 갖게
한다는 낙관적인 견해
③ 인간의 적응적이고 창조적인 힘을 강조하며, 성선설의 견해를 가짐. (1) Personality development-
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아동기, 청소년기의 발달특징 및 발달과제
A. 아동기
I. 신체 및 운동능력의 발달
II. 지적 능력의 발달
III. 사회심리적 특성의 발달
1. 자아개념의 발달
2. 성역할 발달
3. 공격성 발달
B. 청소년기
I. 신체발달
1. 남녀 청소년의 신
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, 양은심, 이순영, 주수길(2005)
다음 블로그 : 바람과 구름(http://blog.daum.net/_blog/BlogTypeMain.do?blogid=08nyS) 1.서론
2.본론
1) 에릭슨의 심리사회 이론
2) 주요개념
3) 심리사회적 발달단계
4) 사회복지현장에서 실천방법
3.결론
4.참고문헌
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