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발달장애아동, 기능적 장애를 가진 노인, 신체장애인, 만성정신장애인 등을 적절히 보호할 수 있는 케이스 매니지먼트 과정에 대한 교육과 훈련을 시켜 적절한 보호를 연속적으로 제공
② 지역사회지원모형 - 가족의 보호를 받지 못하는 발달
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장애 영역별 미술치료
1. 발달장애아동의 미술치료
2. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
3. 신체장애아동의 특성과 미술치료
ⅩⅠ. 각 모형별 미술치료와 사례
1. 미술치료에서의 상징
2. 미술치료의 인간중심적 접근
3. 미술치료의 행동
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관련 정보를 충분히 알고 내담자 주위의 환경을 파악하고 분석해서 통합적으로 치료하여야 한다. 자신만의 치료기법에만 너무 빠지지 않도록 하고 끊임없이 경험하는 것이 중요하다. 예를 들어 모임을 자주 가지고 학회에도 많이 참여하여
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관련된 내용을 영상으로 보여준다.(시청각 사용, 이해가 용이함)
⑦ 분명한 비전과 목회절학을 가지고 설교한다.(비전과 설교가 부함)(메시지의 정확성, 일관성)
⑧ 발음과 스피치가 좋다.
(2) 목사의 설교 약점(단점)(약점이 미치는 영향)
① 성
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관련 교과에 대해 구체적으로 무엇을 가르치고 있으며, 교육 후에는 어떤 진로로 나가게 되는 것인지 궁금합니다.
5. 교과 교육, 치료교육, 특별활동, 재량 활동 등을 학부모와 학생의 욕구에 맞는 철저한 개별화 교육방식으로 취하고 있는데
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장애아동들이 늦은 발달에 비해 정확하게 자신에게 맞는, 제대로 된 교육을 받지 못하고 있다는 것을 알았다. 특히나 어휘에 대한 지도부분을 보면 지금까지는 어휘를 도구로 보았기 때문에 어휘 지도는 다른 교과와 관련지어 이루어져 왔다.
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논문
정청자(1989) : 장애아 가정의 긴장과 적응에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
Ⅲ. 장애아동가족의 개념
Ⅳ. 장애아동가족의 특성
Ⅴ. 장애아동을 둔 가족과 전문가와의 관계
1.
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아동들의 회비로 운영함
인지발달을 위한 교육보다는 사회성을 키우기 위한 훈련을 많이 함
다양한 학습을 하도록 하고, 규칙에 따르도록 교육함
발달장애와 정신지체의 아동들을 적절히 혼합해서 서로 협동하도록 함
사회복지 중심으로
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애인은 총 35명(정신지체,발달장애,자폐증,언어장애)이 있으며 보통은 일반 아동 30명 정도에 장애아동은 각 반에 5∼6명이 배치되어 있다.
- 본원은 7개반으로 되어있으며 총원은 240여명이다.
- 복지카드를 발급 받은 아동들은 교육비(약23만원
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아동 발견, 선별과 관련된 시행령, 시행규칙이 없다. 그러므로 중·고등학생들의 교육비를 감면해 주는 데서 그치는 것 아니라 장애판정에 진단비의 무상지원과 일정연령에 이르기까지의 발달장애 치료를 위한 부분 혹은 무상지원 등의 구체
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