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위한 환경적인 측면
1) 가정의 사회 경제적 지위
2) 형제자매
3) 부모
3. 아동의 언어발달을 위한 학습적인 측면
4. 아동의 언어발달을 위한 성인(부모나 교사)의 노력
1) 모델로서의 교사의 역할
2) 제공자로서의 교사
3) 상호 작용자로
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강문희, 유아의 언어 교육, 창지사, 1997. 1. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
2. 아동의 언어발달을 위한 환경적인 측면
3. 아동의 언어발달을 위한 학습적인 측면
4. 아동의 언어발달을 위한 성인(부모나 교사)의 노력
참고문헌
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1997.
이연섭과 강문희, 유아의 언어 교육, 창지사, 1997. 1. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
2. 아동의 언어발달을 위한 환경적인 측면
3. 아동의 언어발달을 위한 학습적인 측면
4. 아동의 언어발달을 위한 성인의 노력
참고문헌
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환경적 요인
2) 언어발달
? 유아 개인적 요인
? 가정환경 요인
? 교육환경 요인
? 미디어 요인
3. 나의
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환경적 요인
[3] 유아기의 언어발달의 특징과 영향
1) 언어발달의 중요성
➀ 의사소통
➁ 대리경험
➂ 언어와 사고
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발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발
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발달지체유아부모와 일반유아 부모 간에는 인식이 다르다.
발달지체유아 부모들은 교육행정가의 꾸준한 관심 재정적 지원의 확대, 발달지체유아를 위한 보조교사, 학생 수 감소에 관심을 가지고, 일반유아 부모들은 발달지체유아를 위한 보
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발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과. 한국재활 심리학회 재활심리연구, 2001.
김동연,김미영,최은영. 자폐성 아동에 대한 미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중
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통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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대학교 교육대학원 석사학위 논문.
최문해(1988). 국민학교 아동의 학원수강 실태조사 및 개선방안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한영희(1987). 아동의 친사회적 행동과 친구관계 개념과의 관계. 부산대학교 대학원 석사학위 논문.
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대처가 요망되고 있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한 힘이나마 보태고 싶습니다.
존경하는 교수님 이러한 꿈을 가진 저에게 대학원 학업을 통해 꿈을 실현하여 사회에 조금이나마 이바지 할 수 있도록 장애아동들
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대학교 유아교육과에서의 학문적 준비와 연구 경험을 토대로 현장 교사, 교육 정책가, 학문 연구자, 그리고 사회적 교육 리더로서 다양한 분야에서 활발히 활동할 것입니다. 이를 통해 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하며, 교육 현장의 질
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교사가 아닌 아이들과 상호 작용을 함으로써 함께 만들어 나가는 교사가 되도록 노력할 것입니다.
셋째, 조직 내에서 꼭 필요한 사람이 되겠습니다. 언제나 웃으며 친절하게 대하고 동료 선생님들께 베풀 줄 아는 마음을 가지며 늘 겸손하게
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언어장애 아동의 가족 인터뷰나 설문조사도 병행하여, 아동을 둘러싼 환경적 요인이 언어발달에 미치는 영향을 폭넓게 공부해 보고자 하는 바입니다.
물론 지금 제가 세운 계획이 완벽하다고는 생각하지 않습니다. 대학원에서 배우며 부족한
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아동들이 안전하게 자라는 것에 그치지 않고, 그들이 자신의 꿈을 펼칠 수 있도록 돕는 것입니다. 아이들에게 희망과 자신감을 심어주며, 그들이 밝은 미래를 만들어갈 수 있도록 지속적으로 노력하겠습니다. 아이들의 삶에 긍정적인 변화를
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